ого починається з правильно поставленої мети. Усвідомлення мети передбачає здійснення певних дій та спосіб розуміння того, як потрібно діяти. Активізація навчання ІМ і в цілому його успішність залежить в першу чергу від правильно обраної мети. Цілі повинні бути чіткими і враховувати інтереси всієї групи, а весь навчальний процес повинен бути спрямований на якнайшвидше досягнення мети як на окремо взятому уроці (міні-мета), так і протягом усього навчального року (максі-мета). Йдеться про поетапну, покрокової реалізації наміченої мети, відповідно до якої формулюються завдання і вибираються техніки.
Одне із завдань НЛП - персоналізувати підхід викладача до кожного студента. Це викликано тим, що всі студенти різні і мають різні репрезентативні системи. Згідно з даними НЛП люди по-різному використовують зоровий, слуховий і чутливий канали при сприйнятті, зберіганні та переробці інформації. Техніки НЛП, які можна застосувати відносно мовного спілкування, пропонують викладачам здійснювати презентацію мовного матеріалу таким чином, щоб він надавав вплив на різні канали сприйняття [10].
Навчання іноземним мовам за допомогою технік НЛП цілком доступно для педагога, так як, з одного боку, не вимагає від викладача іноземної мови особливих психотерапевтичних знань, з іншого - не відкидає всі перевірені практикою методи і техніки роботи з навчаними і дозволяє зробити засвоєння іноземної мови більш ефективним, легким і приємним [25].
Враховуючи все вищесказане, можна сказати, що використання технік НЛП в навчанні є досить новою, але перспективною тенденцією.
Список використаних джерел
1.Алещанова, І.В., Душаткіна, М.В., Давидова, Л.Ф.
Нейролінгвістичне програмування і навчання іноземних мов./І. В. Алещанова, М. В. Душаткіна, Л. Ф. Давидова//Місту Камишин - творчу молодь: Матеріали III регіональної науково-практичної студентської конференції. Волгоград, 2009. С. 34-37.
2.Баксанскій, О.Е., Кучер, Е.Н. Когнітивна модель стилів лідерства в освіті./О.Е. Баксанский, Е. Н. Кучер//Застосування нових технологій в освіті: матеріали XV Міжнародна конференції. Троїцьк: МГО Фонд нових технологій в освіті Байтік raquo ;, 2003. С. 403
3.Баранов, А. Н. Введення в прикладну лінгвістику./А. Н. Баранов//Навчальний посібник. М., Едіторіал УРСС, +2001.
4.Батракова, Є.Б. Нейро-лінгвістичне програмування як спосіб навчання іноземної мову./Є. Б. Батракова//http://rusnauka/6_NITSB_2010/Pedagogica/59043.doc.htm - Дата перегляду: 20.05.2013.
5.Белянін, В.П. Нейро-лінгвістичне програмування і навчання іноземних мов./В. П. Белянин//Викладання іноземних мов в епоху глобалізації. Тайвань, Тайбей, 2000. С.1-12.
6.Белянін, В. П. Введення в психолингвистику./В. П. Белянин/М., 1 999.
7.Бендлер, P., Гріндер, Д. Структура магії./Р. Бендлер, Д. Гріндер//СПб., Прайм-Еврознак, +2004.
.Бендлер, P., Гріндер, Д. З жаб в принци. Вступний курс НЛП тренінгу./Р. Брендер, Д. Гріндер//М., Флінта, 2000.
9.Вареніна, Л. П. Інтенсив і техніки нейролінгвістичного програмування у навчанні іноземних мов у немовному вузі./Л. П. Вареніна//Вісник МДГУ ім. М.А. Шолохова. Педагогіка і психологія. 2012. №3. С.35-38.
10.Гальцова, Н. П. Погляд на викладання іноземних мов з позицій нейролінгвістичного програмування./Н. П. Гальцова//Вісник ТГПУ. 2003. №2. С.95-98.
11.Грінгер, М; Ллойд, Л. НЛП в педагогіці./М. Гріндер, Л. Ллойд/М; 2 001.
12.Гріндер, М. Виправлення шкільного конвеєра./М. Гріндер/Нью-Йорк, 1989.
13.Ділтс, Р; Делозье, Д. Енциклопедія системного НЛП і Нового коду НЛП./Р. Ділтс, Д. Делозье//http://psycho/library/2283 -Дата перегляду: 20.05.2013.
14.Ділтс, Р. Фокуси мови. Зміна переконань з допомогою НЛП./Р. Ділтс//СПб., 2000.
15.Карвасарскій, Б. Д. Психотерапія: навч. для вузів./Б. Д. Карвасарский//Изд. 2-е, перероб. СПб., 2000.
16.Ковалёв, С. В. Основи нейролінгвістичного програмування./С. В. Ковальов//М. 1999. С. 18-19.
17.Коннер, Р. В. Зміна обмежують уявлень./Р. В. Коннер//Новосибірськ, 2001.
18.Крюкова, О.П. Strategy Inventory for Language Learning./О. П. Крюкова//М, 1998. C.115-116.
19.Льюіс, Б., Пуселік, Ф. Магія нейролінгвістичного програмування без таємниць./Б. Льюїс, Ф. Пуселік/Спб., 1995.
20.О'Коннор, Дж., Сеймор, Дж .. Введення в нейролінгвістичне програмування./Дж. О'Коннор, Дж. Сеймор/Челябінськ, 1997.
21.Павлова, М. А. Інтенсивний курс підвищення грамотності на основі НЛП./М. А. Павлова//Навчальний посібник, М., 1997..
22.Плігін, А.А. Історія НЛП./А. А. Плігін//trenings - Дата перегляду: 20.05.2013.
23.Поляков, Г. Трохи історії. Журнал Компьютерра № 18 (246)./Г. Полякова// http://promagik/page-al-history_of_nlp.html/ - Дата перегляду: 20.05.2013.
24.У...
