Найбільш популярними Сучасний авторами петербурзькі студенти вважають: В. Пелевіна (32,8%), А. Солженіцина (30%), Д. Граніна (17%), А. Марініну (14,3%), такоже Б. Ахмадуліну, А. Вознесенський, Є. Євтушенко, В. Аксьонова та ін. Майже Кожний четвертий студент не зміг назваті Прізвище жодних современного автора [20, с. 71]. Показове для уровня культурної компетентності сучасної студентської молоді є результати опитування по тесту "Хто були ці люди? ", проведеного среди студентов Деяк московських вузів. ОПИТУВАНЬ пропонувався список пріблізно з 30-ти імен, в Який були включені відомі Російські та зарубіжні Вчені, письменники, режисери, актори, музиканти, Державні діячі. Аналіз отриманий результатів говорити про НИЗЬКИХ ерудіцію більшості СУЧАСНИХ студентов (82,2% з них Не знають, Наприклад, хто такий Л. Собінов, 74,5% - Г. Флобер, 72,2% - Б. Кустодієв, 76,6%-Б. Брехт та ін.) [20]. p> Знайомство з ХУДОЖНЬО літературою НЕ є актуальним для українських студентов, так як більшість ПОЛОВИНА з них в анкетах відповілі, что НЕ люблять читать и НЕ читають. А ті, хто це любити делать у Вільний, годину читають детективи, фантастику, Книжкові "серіали" [21, с. 76]. Чи не втішає и тієї факт, что сучасне студентство НЕ цікавіться мистецтвом, а ті, Які у вільний час знайомляться з ним чи займаються ПЄВНЄВ видом, роблять це для зняття втом, а не для естетичного развития [21, с. 76]. Втрата Вагу така Цінність, як творчість [21, с. 129]. У шкалі цінностей, что відображають організацію вільного годині, мотиви, пов'язані з мистецтвом (класична музика, література, театр, образотворче мистецтво, художня самодіяльність) займають Останнє місце [34, с. 128]. p> Базовим цінностямі високого рангу залішаються сім'я, вірні друзі, любов. 74% юнаків и 92% дівчат українських вузів на питання "Що є Головня мотивом вступаючи до шлюбу?" назвали любов, потім Спільні Захоплення и матеріальну зацікавленість [21, с. 74]. "Орієнтація на сім'ю пояснюється тим, что для багатьох сім'я СЬОГОДНІ - це ВАЖЛИВО джерело морально-психологічної ПІДТРИМКИ, позитивних емоцій для збентеженої сучасности подіямі ОСОБИСТОСТІ. Сім'я - Єдиний інститут, Який більш-Менш зберігся поміж зруйновану інституцій Суспільства " [21, с. 130]. ​​br/>
2.2 Особливості Дослідження самосприймання студентської молоді
У зарубіжній психології як аналог Поняття "особістісне самовизначення" Виступає категорія "псіхосоціальна ідентичність ", розроблено и введена в науковий обіг Американский Вчене Еріком Еріксоном [22]. Центральним моментом, крізь призму Якого розглядається все становлення ОСОБИСТОСТІ в перехідному віці, включаючі и его юнацький етап, є "нормативна кризу ідентічності ". Термін "криза" вікорістовується тут у значенні поворотної, критичної точки розвітку, коли паралельно загострюється вразлівість и збільшується Потенціал ОСОБИСТОСТІ. Вона опіняється перед двома Альтернативним можливіть, одна з якіх веді до позитивного, а Інша - до негативного Напрямки. Слово "нормативний" означає, что життєвий цикл людини розглядається як ряд послідовніх стадій, шкірні з якіх характерізується спеціфічною криз у відносінах ОСОБИСТОСТІ з оточуючім світом, а все разом візначає почуття ідентічності.
Головня Завдання, что постає перед індівідом у Ранній юності, на мнение Є. Еріксона, є Формування почуття ідентічності на протівагу ролевій невізначеності особістів "Я". Юнак винен відповісті на питання "Хто Я?" і "Який мій подалі шлях?" У пошуках особістої ідентічності людина вірішує, Які Дії є для неї ВАЖЛИВО, и віробляє певні норми для ОЦІНКИ своєї поведінкі та поведінкі других людей. Цею процес пов'язаний такоже з усвідомленням особістої цінності и компетентності.
ВАЖЛИВО механізмом Формування ідентічності стають, як стверджує Е. Еріксон, послідовні ідентіфікації Дитина з доросли, Які складають необхідну базу розвітку псіхосоціальної ідентічності в підлітковому віці [22, с. 48]. Почуття ідентічності формується у підлітка поступово; его Джерелом слугують Різні ідентіфікації, корені якіх ведуть в дитинство. Підліток Вже намагається віробіті єдину картину світоспрійняття, в якіх ВСІ ці цінності, ОЦІНКИ повінні сінтезуватіся. У Ранній юності індивід прагнем до переоцінкі самого собі у відносінах з близьким людьми, суспільством в цілому - в фізічному, соціальному та емоціональному планах. ВІН напружено працює, щоб вісвітліті Різні Грані своєї Я-Концепції І статті, Нарешті, самим собою, бо ВСІ попередні Способи самовизначення видають Йому непригодна [43, с. 72]. Поиск ідентічності может відбуватіся по-різному. Один Із способів Вирішення цієї проблеми Полягає у віпробуванні різніх ролей. Деякі молоді люди после Рольова експеріментування та моральних пошуків почінають просуватіся в Напрямки певної цілі. Інші зовсім могут омінуті кризу ідентічності. До таких відносяться ті, хто беззаперечно спріймає цінності своєї Сім'ї и обирає шлях, визначеня батьками. Деякі молоді люди у пошуках ідент...
