онується ця функція освітньої сфери, є НЕ просто передана в ході навчання інформація, а цінності. Цінності - це ядро структурованих ОСОБИСТОСТІ, что візначає ее спрямованість, вищий рівень регуляції поведінкі особини. Основною функцією цінностей и ціннісніх орієнтацій є Регулятивний функція - регулювання поведінкі особини в тихий чг других СОЦІАЛЬНИХ умів. Система цінностей НЕ є Пасивні наслідком впліву соціокультурного середовища, Економічних и політічніх чінніків. Вона крім того, ще є й однією Із форм самоусвідомлення, самовіраження внутрішніх інтелектуальніх, моральних, естетичних та других сил и уявлень ОСОБИСТОСТІ, Які перебувають у тісному взаємозв'язку Із ее потребами, інтересамі, мотивами поведінкі, обумовлюючі їх и одночасно перебуваючи перелогових від них, від характеру и об'ємності ІНФОРМАЦІЇ про культурні цінності, їх сутність, Функції и Властивості.
Суттєвою рісою сучасної дійсності є постійні Зміни, Перетворення нашого сьогодення. Перетворення ці, по-перше, стосують широкого Впровадження в наш життя новітніх технологій, что ставити перед людством все Нові Завдання и проблеми. На тлі ціх змін відбувається и переоцінка ціннісної системи, одні цінності змінюються на Другие, Щось відходіть на задній план, а Щось навпаки набуває нового значення. Такі Зміни чудово проглядаються у сучасній освіті. Если колись, ще за Радянська часів освіта булу термінальною цінністю, так бі мовити самостійною, то у незалежній Україні вона становится все частіше інструментальною цінністю Суспільства. З одне боці це и Не дивно, Аджея Із зміною Суспільства відбувається и зміна цінностей, альо з Іншого боці такий стан промов говорити протікання, что система освіти в Україні є НЕ належноє Рівні, что спричиняє зниженя цінності освіти в очах молодого Покоління громадян.
Сьогодні, як в Україні, так и в других странах світу, спостерігається девальвація багатьох моральних цінностей. Спожівацькій способ життя Суспільства, наявність СОЦІАЛЬНИХ контрастів, занепад моралі прізводять до зростання злочінності, морального нігілізму та глибокого песімізму особливо среди молодежи. Девальвації цінностей спріяє соціальна діференціація Суспільства, яка здійснюється в освіті, в навчанні, в культурі та других сферах жіттєдіяльності людини.
Сьогоднішня молодь демонструє повну індіферентність до вопросам етики, вона зацікавлена ​​у засвоєнні Навчальних програм, Впевнена у тому, что от цього залежатіме ее соціальний статус, розмір заробітної Платні, місце в службовій ієрархії. Для моральних роздумів и суджень НЕ залішається Ані місця, Ані годині
У умів рінкової ЕКОНОМІКИ ціннісні орієнтації в Системі віщої освіти більшою мірою орієнтовані на економічну ефективність освітніх послуг, чім пояснюється велика кількість комерційніх Навчальних Закладів та ріст платних услуг. Прото ціннісно-орієнтоване навчання Покликання задовольняті потребу Суспільства в людях Ініціативних, творчих, здатн самостійно мислити, що не залішаючі поза УВАГА роль людини у створенні НЕ позбав матеріальніх, альо ї духовних цінностей, НЕ забуваючі про Формування гармонійної, а не позбав конкурентоспроможної ОСОБИСТОСТІ. Система освіти є ключовими моментом у соціалізації Людина і ціннісні орієнтації майбутніх поколінь багатая в чому залежався від неї.
У СУЧАСНИХ умів освіта НЕ спріймається молоддю самоцінність, вона становится інструментом для Досягнення мети, можна багатая Говорити протікання, что Цінність освіти підвіщується, Можливо кількісні показатели це підтвердять Аджея з шкірними роком все больше студентов поступає у Вищі Учбові заклади, альо це зовсім НЕ означає, что смороду вважають освіту цінністю, набагато частіше все відбувається навпаки, освіту поза здобувають НЕ заради освіти, А щоб потім мати хорошу роботу и скроню зарплату.
Список використаної літератури
1. Багдасар'ян Н.Г. Цінність освіти в модернізується суспільстві/Багдасар'ян Н.Г. // Педагогіка. - 2008. - № 5. - С. 34-40. p> 2. Багдасар'ян Н.Г., Кансузян Л.В., Нємцов А.А. Інновації в ціннісних орієнтаціях студентів/Багдасар'ян Н.Г., Кансузян Л.В., Нємцов А.А.// Соціологічні дослідження. - 1995. - № 4. - С. 125-129. p> 3. Баєва Л.В. Генеалогія цінності// Баєва Л.В. /Полігнозіс. - 2004. - № 2, - С. 55 - 62. p> 4. Баєва Л.В Цінності молоді "епохи змін": погляд з Росії [Електронний ресурс]. - Режим доступу: # "#"> # "#"> # "#"> # "#"> Фундаментальні цінності людства/Салін Ю.С. // Суспільні науки і сучасність. - 1995. - № 4. - С. 125-130. p> 29. Семенов В.Е . Ціннісні орієнтації сучасної молоді/ Семенов В.Є.// Соціологічні дослідження. - 2007. - № 4. - С. 37 - 43. p> 30. Соціологія молоді/[Боєнко Н.М., Гилинский Я. І., Голод С. І., Горохова Т.К. та ін.]; под ред. проф. В. Т. Лісовський. - СПб: Изд-во С.-Петербурзького університету, 1996 - 460 с. p> 31. Шрейдер Ю. Цінності, які ми вибіраем.Смисл і передумови ціннісного вибору. - М.: Едіторіал, 1999. - ...
