іна Г.А. Шептенко П.А. В«Методика і технологія роботи соц. Педагога В», М., 2001р. p> 4.Воронін А.С. Словник термінів по загальної та соціальної педагогіки. - Єкатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПІ, 2006
5.Голагузова М.Н. Соціальна педагогіка, М., 1999
. Гулина М.А. Словник-довідник з соціальної роботи. М., 1997. p>. Методичні рекомендації щодо основних напрямів діяльності соціальних педагогів у навчально-виховних закладах.
8.Методіка роботи соціального педагога. Упоряд. Г.С.Семенов, М 2003
9.Мудрік А.В. Соціальна педагогіка. М., 1991
10.Нікітіна Н.І., Глухова М.Ф. Методика і технологія роботи соціального педагога. - М.: ВЛАДОС, 2005. С. 10-15. p> 11.Овчарова Р.В. Довідкова книга соціального педагога. - М.: ТЦ Сфера, 2004
. Рожков М.І. Виховний процес у сучасній школі. - Ярославль, 1998. p>. Створення і функціонування СППС в середньому спеціальному та професійно-технічному навчальному закладі. А.І.Коваленок, С.Н, Островський, Мн.2001
. В«Соціальна педагогікаВ» під ред. В.А. Нікітіна, М, В«ВладосВ», 2000
15.Теорія і методика соціальної роботи. /За ред. В.І. Жукова. - М.: Союз, 1994. p>. Харчев А, Г, Соціологія виховання: Про деякі актуальні проблеми виховання особистості. - М., 1990. p>. Шакурова. В. В«Методика і технологія роботи соц. Педагога В», М., 2002р. br/>
Додаток
Порівняльна характеристика понять В«педагогічна діяльністьВ» і В«соціально-педагогічна діяльністьВ»
ПІБ дослідника (назва посібники, статті, словника) Педагогічна деятельностьСоціально-педагогічна деятельностьВоронін А.С. В«Словник термінів по загальної та соціальної педагогікиВ», Єкатеринбург 2006профессіональная діяльність, спрямована на створення в педагогічному процесі оптимальних умов для виховання, розвитку та саморозвитку особистості вихованця, вибору можливостей вільного і творчого самовыражения.деятельность, здійснювана людиною, що має соціально-педагогічну мету, педагогічні кошти, процес діяльності і відповідний результат. Соціальна педагогіка: Курс лекцій: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів/За заг. ред. М.А. Галагузова. - М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 2003. - 416 снорматівний характер, оскільки вона регламентована освітніми стандартами, навчальними планами, програмами, передбачає використання встановлених форм і засобів навчання і виховання, методичної літератури та інших атрибутів освітнього процесу. Має безперервний, планомірний характер, оскільки всі діти обов'язково повинні пройти певні освітні рівні, тобто вона одно спрямована на всіх детей.ето різновид професійної діяльності, спрямована на надання допомоги дитині в процесі її соціалізації, освоєння їм соціокультурного досвіду і на створення умов для його самореалізації в суспільстві. Термінологічний словник "Педагогічні технології" Джерело: О.С. Гребенюк, М.І.Рожков Загальні основи педагогікідінаміческая система, утвор...
