остання знань, розвиток науки, поліпшення здоров'я населення. У підвищення якості та доступності інформації.
Людський капітал є інерційним продуктивним фактором. Інвестиції в нього дають віддачу тільки через деякий час. Величина і якість людського капіталу залежать, насамперед, від менталітету, освіти, знань і здоров'я населення. В історично короткий термін можна отримати істотну віддачу від інвестицій в освіту, знання, здоров'я, але не в менталітет, який формується століттями. У той же час менталітет населення може істотно знижувати коефіцієнти трансформації інвестицій в людський капітал і навіть робити повністю неефективними ці інвестиції.
Та обставина, що людський капітал неможливо змінити в короткі терміни, особливо при значному обсязі негативного накопиченого людського капіталу, в суті, є головною проблемою розвитку економіки з точки зору теорії розвитку людського капіталу.
Найважливішою складовою людського капіталу є праця, його якість і продуктивність. Якість праці у свою чергу визначається ментальністю населення та якістю життя.
Існують різні методичні підходи до розрахунків вартості ЧК. У роботі наведено огляд робіт з національного багатства і методам оцінки людського капіталу.
Дж. Кендрік запропонував витратний метод розрахунку вартості людського капіталу - на основі статистичних даних розраховувати накопичення інвестицій в людину. Ця методика виявилася зручною для США, де є великі і достовірні статистичні дані.
Дж. Кендрік включив до інвестиції в людський капітал витрати сім'ї і суспільства на виховання дітей до досягнення ними працездатного віку та отримання певної спеціальності, на перепідготовку, підвищення кваліфікації, охорону здоров'я, міграцію робочої сили і пр. У накопичення він також включив вкладення у житлове господарство, побутові товари тривалого користування, запаси товарів у сім'ях, витрати на наукові дослідження і розробки.
Метод Кедрик дозволив оцінити накопичення людського капіталу за його повної В«відновної вартості В». Але не давав можливості розрахунку В«чистої вартостіВ» людського капіталу (за мінусом його В«зносуВ»). Цей метод не містив методики виділення із загальної суми витрат частини витрат, використовуваної на відтворення людського капіталу, на реальне його накопичення.
У роботі Дж. Мінсера виконана оцінка вкладу освіти і тривалості трудової діяльності в людський капітал. На базі статистики США 1980-х років Мінсер отримав залежності ефективності людського капіталу від числа років загального освіти, професійної підготовки і віку працівника.
К.Б. Малліган і Х.С. Мартін запропонували методику оцінки запасу сукупного людського капіталу за допомогою системи індексів.
Вклад НДДКР (Науково-дослідних і дослідно-конструкторських робіт) у людський капітал досліджував Національний науковий фонд США спільно з експертами Організації економічного співробітниц...
