алишаються непоміченими і закріплюються в пам'яті учнів. Виправлені вчителем помилки, тим не менш, періодично повторюються, якщо учні не роблять роботу над помилками.
Іноді окремі учні перевіряють перед уроком виконання домашнього завдання і про результати перевірки повідомляють на початку уроку. Це виробляє і виховний ефект, якщо тільки не перетворюється на формальність. Учитель повинен бути впевнений, що контроль здійснено серйозно і повідомлення учня відповідає дійсності. Критичні оцінки самих учнів діють на їх однокласників сильніше, ніж вчителі. Але це може призвести до ябедничества, образам і відмови деяких учнів В«про доносВ» на своїх однокласників. Всі форми перевірки д/з повинні добре бути продумані конкретно для кожного класу, а не здійснює перевірку з уроку в урок однаково для всіх класів.
Але все ж необхідно, щоб вчитель сам брав участь у контролі, і його слово було б останнім і вирішальним. Це потрібно і тому, що результат виконання домашнього завдання виконує для вчителя подвійну функцію. По-перше, він є об'єктом контролю діяльності учнів, а по-друге, що ще важливіше, - своєю власної діяльності на минулому уроці.
Правильно поставлене і оцінене домашнє завдання - основа для пошуків резервів у власному уроці. Домашні завдання дозволяють виявити успіхи і помилки в виборі методики, сигналізують про швидке просування учнів. Вони є необхідним засобом для підготовки конкретного уроку з урахуванням досягнутих результатів.
Звертаючись до педагогічному впливу домашніх завдань, хочу повторити: яким би способом ми з вами не перевіряли виконання роботи, критерієм залишається думка учнів, чи можна на вашому уроці В«забутиВ» приготувати домашнє завдання чи ні.
9. Що й як оцінювати?
Тут піде мова про проблему: за кожне Чи домашнє завдання виставляється відмітка? З неї випливають питання, на які не можна відповісти однозначно. Як правило, виходити потрібно з наступного: якщо учень самостійно виконав будь-яку роботу, яку вчитель перевірив, за неї повинна бути виставлена ​​оцінка, іноді - як частина позначки за урок, іноді - як самостійна. Якщо це дифференцируемая робота, то оцінку виставити обов'язково, і в той же час В«погануВ» позначку НЕ обов'язково виставляти. Але якщо вчитель не впевнений, що робота була виконана самостійно, що використовувався В«решебникВ», яких з усіх предметів зараз вистачає, то оцінку можна поставити, але виставляти в журнал не обов'язково. Якщо я задаю домашню контрольну роботу на місяць, потім перевіряю її, і обов'язково виділяю час для захисту своєї роботи: кожному учневі дається 3-4 завдання з даної роботи, а вони їх мають вирішити швидко і правильно. Так як в контрольній роботі завдань 30 - 40, то яке саме дістанеться учневі, вгадати складно. За результатами даної захисту я виставляю оцінку в журнал.
Якщо учень прийшов на урок з невиконаним домашнім завданням, то в першу чергу я з'ясовую причин...
