Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Міністерство освіти і науки Красноярського краю
КГБОУ СПО В«Ачинський педагогічний коледжВ»
Курсова робота
Олімпіадні завдання як засіб розвитку інтелектуальних здібностей учнів 8-9 класів
Виконав: студент гр. 2 І
спеціальності 050202
Інформатика
Сунагатов Євген Фаритович
Керівник:
Мінаєва Ольга Сергіївна
2012
ЗМІСТ
ВСТУП
Глава 1. ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ПІДЛІТКІВ
В§ 1 Інтелектуальні здібності. Особливості розвитку інтелектуальних здібностей підлітків
В§ 2 Технології розвитку інтелектуальних здібностей підліткового віку
Глава 2. ЗНАЧЕННЯ Олімпіадні задачі з програмування У РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ У УЧНІВ 9 КЛАСУ
В§ 1 Діагностика інтелектуальних здібностей в учнів 9 класу
В§ 2 Комплекс олімпіадних завдань з програмування, спрямованих на розвиток інтелектуальних здібностей учнів 9 класів
ВИСНОВОК
ЛІТЕРАТУРА
ДОДАТОК
Введення
інтелектуальний здатність підліток
Сучасна освіта передбачає зміщення акценту у визначенні цілей освіти з засвоєння знань учнями на розвиток їх особистості. Передача знань учням розглядається тепер не як основна мета освіти, а як засіб розвитку учнів. Федеральний компонент Державного освітнього стандарту основної загальної освіти, розроблений з урахуванням основних напрямків модернізації загальної освіти, включає в основні цілі навчання інформатики та ІКТ розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей учнів. Загальні інтелектуальні здібності, на думку JI.C. Виготського, С. Л. Рубінштейна, Б.М. Теплова, М. А. Холодної, В.Д. Шадрикова та інших психологів, є основою для успішного навчання та освоєння будь-якого виду діяльності. Для того, щоб задовольнити свої потреби в спілкуванні, навчанні, праці людина повинна сприймати світ, звертати увагу на різні компоненти діяльності, представляти те, що йому потрібно робити, запам'ятовувати, обдумувати. Тому вирішення завдання розвитку інтелектуальних здібностей учнів в основній школі є важливою умовою подальшого вдосконалення загальноосвітнього процесу. p align="justify"> Проблема інтелектуального розвитку учнів в умовах сучасної школи набуває домінуюче значення. Самий чутливий період для розвитку інтелектуальних здібностей дітей - вік від 3 до 8 років. До кінця підліткового періоду (до 15 років) завершується розвиток інтелектуальних здібностей людини. Якщо з яких-небудь причин...
