'явилися типологічними ознаками: практичне оволодіння мовою; лінгвістичне та філологічне розвиток школярів, ознайомлення з культурологічними, страноведческими знаннями; ситуативна, комунікативна природа спілкування. p> Відповідно до зазначених ознаками можна запропонувати таку типологію телекомунікаційних проектів з іноземних мов:
Мовні (Лінгвістичні) телекомунікаційні проекти
Навчальні проекти, спрямовані на оволодіння мовним матеріалом, формування певних мовних навичок і умінь. p> Лінгвістичні, спрямовані на:
вивчення мовних особливостей; p> вивчення мовних реалій (ідіом, неологізмів, приказок тощо);
вивчення фольклору. p> Філологічні, спрямовані на вивчення:
етимології слів,
літературні дослідження,
дослідження історико-фольклорних проблем,
творчі. h2> Культурологічні (Країнознавчі) телекомунікаційні проекти
Культурологічні (Країнознавчі) проекти передбачають розвиток мовних і мовленнєвих умінь і навичок на більш-менш просунутому рівні володіння мовою за допомогою організації міжкультурного спілкування з метою ознайомлення з культурою, історією, етнографією, географією, економікою, політикою, державним устроєм країн партнерів, мистецтвом, літературою, архітектурою, традиціями та побутом народів і т.д. Проекти цього типу доцільно проводити з носіями мови, що випливає з цілей, описаних вище. Іноземна мова (ІМ) виступає в ролі засобу спілкування; природне мовне середовище сприяє формуванню потреби використання ІМ як єдино можливого засобу комунікації. З точки зору змісту, культурологічні проекти можуть бути:
Історико-географічні, присвячені:
історії країни, міста, місцевості,
географії країни, міста, місцевості. p> Етнографічні, націлені на вивчення:
традицій і побуту народів,
народної творчості,
етнічного складу народу, проживає на даній теріторріі,
національних особливостей культури різних народів і т.д. p> Політичні, мета яких ознайомлення:
з державним пристроєм країн,
з політичними партіями та громадськими організаціями,
із засобами масової інформації та їх впливом на державну політику,
до законодавства країни і т.д. p> Присвячені проблемам мистецтва, літератури, архітектури, культури країни досліджуваної мови. p> Економічні, повященние проблемам:
фінансової та грошової системи,
оподаткування,
інфляції і т.д. h2> Ігрові та рольової-ігрові телекомунікаційні проекти
Ролево-ігрові та ігрові телекомунікаційні проекти, також як і культурологічні, припускають розвиток мовних і мовленнєвих умінь і навичок володіння мовою за допомогою організації міжкультурного спілкування на двох останніх рівнях засвоєння мовного матеріалу (рівень застосування за аналогією, рівень творчого застосування).
З змістовної точки зору ігрові та рольової-ігрові проекти можуть бути наступних типів:
Уявні подорожі, які можуть ...
