єї чи іншої діяльності повинен будуватися виходячи з положення про розвиток здібностей у діяльності. С. Л. Рубінштейн наступним чином сформулював основне правило розвитку здібностей людини: В«Розвиток здібностей відбувається по спіралі:
реалізація можливості, яка представляє собою здатність одного рівня, відкриває нові можливості для подальшого розвитку здібностей більш високого рівня. Обдарованість людини визначається діапазоном нових можливостей, який відкриває реалізація наявних можливостей В». p> Висновок
Розвиток здібностей - процес дуже складний, має свої особливості на кожному віковому етапі, тісно пов'язаний з розвитком інтересів дитини самооцінкою його успіхів у тій чи іншій діяльності, і залежить від багатьох соціальних умов. До їх числа слід віднести особливості виховання, потреба суспільства в тій чи іншій діяльності, особливості системи освіти та ін
В
Список літератури
В
1. Дружинін В. Н. Психологія загальних здібностей. - 2-е вид. - СПб.: Пітер, 1999. p> 2. Кузміна Н. В. Здібності, обдарованість, талант вчителя. - Л., 1985. p> 3. Крутецкий В. А. Психологія математичних здібностей школярів. - М.: Просвещение, 1968.
4. Лейтес Н. С. Розумові здібності і вік. - М.: Педагогіка, 1971. p> 5. Лейтес І. С. Здібності і обдарованість в дитячі роки. - М.: Знание, 1984. p> 6. Леонтьєв А. Н., Про формування здібностей, "Запитання психології ", 1960, № 1
7. Немов Р. С. Психологія: Підручник для студ. вищ. пед. навч. закладів: У 3-Х кн. Кн. 1: Загальні основи психології. - 2-е вид. - М.: Владос, 1998. p> 8. Рубінштейн С. Л. Проблеми загальної психології. - М.: Педагогіка, 1976. p> 9. Теплов Б. М. Вибрані праці: в 2-х т. Т. 1. - М.: Педагогіка, 1985. p> 10. Маклаков А.Г. Загальна психологія - СПб: Пітер, 2001 - 592 с: ил - (Серія В«Підручник нового століття В»)
