ють певні відпрацьовані підходи до проведення профілактичного впливу з метою формування установок на здоровий спосіб життя. Вони засновані на класифікації профілактики, прийнятої Всесвітньою Організацією Охорони здоров'я, в рамках якої профілактика підрозділяється на первинну, вторинну і третинну. Первинна профілактика залежності від психоактивних речовин має на меті попередити початок їх вживання особами, раніше їх не вживали. Вторинна профілактика орієнтована на осіб, які мають ознаки залежності, що формується в її початковій стадії. Третинна профілактика є переважно медичної, індивідуальної і орієнтована на контингенти хворих, залежних від психоактивних речовин. [16]
Первинна профілактика прагне зменшити число осіб, у яких може виникнути захворювання, і тому її зусилля спрямовані не стільки на попередження розвитку хвороби, скільки на формування здатності зберегти або зміцнити здоров'я. Вона є переважно соціальною, найбільш масовою і орієнтована насамперед на дітей, підлітків, молодь. p align="justify"> Існує безліч концептуальних моделей профілактичних, в тому числі антинаркотичних програм. Е.Чарлтон виділяє 5 концептуальних моделей, за якими будуються профілактичні програми: медичну, освітню, політичну моделі, модель В«самоусіленіяВ» і модель В«дії на благо здоров'яВ». p align="justify"> Медична модель побудована на інформуванні школярів і є чисто когнітивної. Вона припускає, що, якщо людина знає про небезпеку для здоров'я певного стилю поведінки, він почне ставитися до такої поведінки негативно і буде від нього утримуватися. Зарубіжні фахівці оцінюють ефективність такої моделі як вкрай низьку. У визначенні поведінки людини бере участь занадто багато факторів, і хоча інформація дійсно необхідна як основа для прийняття рішення, проте вона рідко має шанс реально змінити поведінку індивіда. p align="justify"> Зарубіжні дослідження показали, що після початкового ефекту, виробленого новою інформацією, вона вже не відіграє значної ролі. Так, наприклад, програми боротьби з курінням, створені виключно у когнітивному ключі, майже не роблять впливу на підлітків. Сьогодні будь-який з них запросто може перерахувати всі згубні наслідки для здоров'я, пов'язані з курінням, проте багато з них все ж курять. Чисто інформаційні програми боротьби з курінням можуть дати ефект тільки в країнах, де дітям не відомі шкідливі властивості тютюнового диму; до того ж реальна загроза для здоров'я через паління виникає пізніше, а в дитячому віці хвороби - ще занадто далека перспектива, щоб реально схвилювати дітей. Е.Чартон вважає, що в цілому програми, засновані виключно на інформаційному підході, в тому числі розглядають різні фактори ризику для здоров'я, В«нудні, зайво повчальні і часто лише провокують небажану поведінку підлітківВ» [17]. p align="justify"> Рішення приймається на підставі наявної інформації, але потрібно ще й уміння приймати рішення. У цьому відношенні освітня модель пішла стопами...
