аду гімназій були два: 1) відновлення вивчення древніх мов в колишній силі, з визнанням грецької мови обов'язковим предметом, і 2) постанова, що тільки закінчення курсу класичної гімназії відкриває доступ до університету.
Переважне положення класицизму, як основи середньо-навчальних закладів, було укріплено ще більш реформою 1871 р., з которою пов'язане ім'я гр. Д.А. Толстого, За статутом 1871 р., гімназіями визнаються тільки класичні, з двома стародавніми мовами; реальні гімназії перейменовані в реальні училища, ніж як б підкреслювалося нижчу їх положення. За новими навчальними планами курс гімназії - 8-мілетній; головне значення в програмі визнано за стародавніми мовами, для викладання яких призначено посилене число годин; викладання природної історії було припинено; зменшено число уроків з історії та деяких інших предметів. Закінчили курс гімназій отримують В«атестат зрілостіВ», що відкриває доступ у всі вищі навчальні заклади та дає право на вступ у державну службу переважно перед іншими. За статутом 1871 прогімназії представляють собою також класичні навчальні заклади і можуть складаються з 6-ти класів. Реальні училища, з реформи 1871 і пізнішим узаконенням мають 6-ть класів, з яких у 4-х нижчих дається загальна освіта, a в 2-х вищих - спеціальна, для чого ці класи поділяються на два відділення - основне і комерційне. Крім того, при основному відділенні в деяких реальних училищах існує вищий додатковий клас, призначений для підготування учнів до вступу в вищі спеціальні навчальні заклади, в яких учні реальних училищ піддаються повірочних випробуванню; цей додатковий клас розпадається на три відділення: загальні, механіко-технічне та хіміко-механічне.
До 1 січня. 1899 в Росії було 191 гімназій, 53 прогімназії і 115 реальних училищ.
Вищі навчальні заклади.
Центрами і розсадниками вищого загальної освіти є університети, як установи, мають своїми завданнями вивчення, розробку та розповсюдження наукових знань. Різноманітність і складність людських знань, що розпадаються на окремі групи, що становлять предмет вивчення різних наук, викликають необхідність ділення університетів на факультети, на яких вивчаються окремі групи наук, при чому проте всі факультети складають одне ціле, бо вони, вивчаючи відому спеціальну галузь, пов'язані один з одним єдністю загальних наукових цілей та прагнень.
Університети в Росії виникли за зразком західноєвропейських, але значно пізніше: тоді як деякі університети в західній Європи виникли ще в XII ст. (В Болоньї, Салерно) і XIII ст. (Паризький), у нас перший університет був заснований в 1755 р., за царювання Єлизавети Петрівни. Він був створений у Москві стараннями головним чином двох осіб - Ломоносова і гр. І.І. Шувалова. Вчені сили Московського університету спочатку були дуже мізерні. Він поділявся на 3 факультети: філософський з 4-ма кафедрами, юридичний і медичний з 3-ма кафедрами на кожному. Першими професорами були виписані з-за кордону ...
