зовнішні чинники (складність і динамізм розвитку, обстановки в країні, труднощі в ході реформування Збройних Сил і т. д.), а так само внутрішні фактори серед яких: надмірна регламентація навчально-виховного процесу,, що гальмує творчий підхід до навчання та виховання особового складу. 76% опитаних офіцерів і прапорщиків у частинах де проводилися дослідження, підкреслили, що "заорганізованность" навчально-виховного процесу гальмує не лише впровадження знань, навичок і умінь, отриманих в ході виховного процесу, але і є грунтом для формалізму і окозамилювання, що з професійною культурою офіцера КДР по ОГП та інформування не може имееть нічого спільного 1 . Відзначається також, недостатня увага, а в деяких випадках і зневажливе ставлення до процесу ОГП з боку командування частини, не вирішено питання соціально-правової захищеності офіцера. Слабка матеріальна база забезпечення процесу ОГП та ін
Але в цілому реалізація намічених вище шляхів і виконання зазначених умов може сприяти підвищенню культури професійної діяльності офіцера КДР по ОГП і інформуванню, без якої буде неможливо повною мірою досягнення цілей ОГП і цілей восп ітательной роботи (визначених у наказах МО РФ № 226 і 235 1995р. відповідно).
Особливо тепер, коли підтримання високого морально-психологічного
стану військовослужбовців та їх готовності до захисту незалежності Вітчизни
1 Див Данилов В. А. Педагогічні основи вдосконалення ОГП особового складу частини. Дні .... канд. педагогічних наук. - М., 1995. -С. 94. p> в світлі подій розгорнулися в локальних конфліктах останнього часу придбало першорядне значення.
Як показали результати нашого дослідження, вивчення та інтерпретація самого поняття культури професійної діяльності офіцера КДР по ОГП та інформування вимагає подальшого вивчення, так як у прямій постановці і у всіх аспектах воно не розглядалась ні в одному з досліджень. Також окремого вивчення вимагають фактори, що впливають на культуру професійної діяльності, вони динамічні і мінливі, як і в цілому, вся соціальна середу.
Таким чином, професійна культура офіцера КДР по ОГП та інформування - це цілісне, системне, інтегральне утворення, характеризує рівень функціонально-деятедьностного розвитку офіцера, міру і спосіб реалізації її сутнісних сил у процесі військово-професійної діяльності та активно впливає на її зміст і результати.
Серед компонентів культури професійної діяльності офіцера по ОГП та інформування виділяють два - духовний і діяльнісної-поведінковий. Практична реалізація діяльнісної-поведінкового компонента відбувається в ході здійснення функціонального циклу офіцера КДР по ОГП та інформування. Кожному елементу функціонального циклу буде співвідноситься кілька основних видів культур, серед яких можна буде виділити ключову вимагає постійного розвитку в слідстві чого і буде гарантуватися високий рівень реалізації даного елемента. А об'єднання відповідних культур усіх елементів функціонального циклу в свою чергу дасть нам шукане інтегральне властивість зване культурою професійної діяльності офіцера КДР по ОГП та інформування.
В
Список літератури
1 Філософський енциклопедичний словник. - М., 1983. -З 292
2 Велика Радянська Енциклопедія. У 30-і т./Гол. ред. А. М. Прохоров. 3-е вид. - М.: Сов. енциклопедія, 1975 р. - Т.21. -С. 155. p> 3 Черних П.Я. Історико-етимологічний словник сучасної російської мови: Т. 2. - М.: Рос. яз., 1993. - С. 74. p> 4 Філософський енциклопедичний словник/Ред. колл. С. С. Аверинцев, і ін 2-е вид. - М.: Сов. енциклопедія, 1989. - С. 629. p> 5 Плотнікова І. В; Соціально-Філософський аналіз проблеми політичної культури, автореф. дис. ... канд. філософських наук. Барнаул 1994. -З 12. p> 6 Кузьмін П.В. Професійна культура офіцера-політпрацівника та шляхи її формування: Дис. ... канд. філософських, наук. - М., 1989. - С. 26-30. p> 7 Лапшов В.А. Професійна культура офіцера-культуролога і її формування в системі ВВНЗ: Дис. ... канд. філос. наук. - М., 1996. p> 8 Лобач А. І. Формування педагогічної культури у курсантів КВВУ. Дис. канд. педагогічних наук.-М., 1992.
9 Мослі Е. Е. Педагогічні основи формування і розвитку культури управлінської діяльності в командирів підрозділів. Дис. ... канд. педагогічних наук. - М., 1993. p> 10 Данилов В. А. Педагогічні основи вдосконалення ОГП особового складу частини. Дис. ... канд. педагогічних наук. - М., 1995. -С. 96. p> 11 Ларіонов С. А. Професійне становлення ЗКВР. Дис. ... канд. педагогічних наук. - М., 1996. -С. 139. p> 12 Панін І. Г. Професійна культура офіцера кадрового органу: Дис. ... канд. філософських, наук. - М., 1995. - С. 18. p> 13 Герасимов А. М. Формування педагогічної культури у молодих офіцерів. Дис. ... канд. педагогічних наук. - М., 1985. -С. 159. p align=left> 14 Маркович Д. Соціологія праці: Переклад з сербського. ...
