есійної майстерності в процесі навчання і повсякденній діяльності.
- Постійне прагнення проявляти що виробляються на тренуваннях якості в повсякденній професійній діяльності.
- Облік індивідуальних особливостей і особистих схильностей офіцера при проведенні консультацій з планування роботи з професійного саморозвитку.
- Активна робота з самовдосконалення.
Необхідно відзначити, що активна робота з самовдосконалення має подвійний ефект: безпосередній - розвиток особистості офіцера і непрямий - створюються умови для підвищення дієвості виховної роботи з особовим складом. У ході якого утворюється позитивний досвід виконання професійної діяльності, який набуває все більш особистісний і суб'єктивний характер. Подальше самовдосконалення військово-професійної діяльності призводить до нового, творчого рівня її виконання.
У процесі вдосконалення професійної культури необхідно позначити перед офіцером з ОГП та інформування перспективи. А. С. Макаренка розглядав виховання людини через визначення перспективних шляхів. У використанні вже наявних і постановці нових більш цінних 1 .
У плані становлення культури професійної діяльності офіцера по ОГП і інформуванню доцільно буде ставити наступні перспективи:
Найближча перспектива - оволодіння основами планування, адаптація наявних знань до специфіці діяльності, придбання відсутніх навичок і умінь, знайомство з новими інформаційними технологіями і т. д.
Середня перспектива - оволодіння педагогічним та організаційним майстерністю, використання індивідуального підходу в роботі з керівниками груп ОГП та іншими військовослужбовцями. Наявність твердих навичок використання основних програм на персональному комп'ютері для
рішення завдань професійного характеру. Використання в роботі
інформаційних технологій. Уміння забезпечити зворотний зв'язок у процесі інформаційно-виховної діяльності. Володіння навичками пошуку, обробки та аналізу інформації при розробці методичних матеріалів з ОГП та інформуванню.
Дальня перспектива - подальше підвищення рівня професійної культури (вміння ефективно вирішувати конфліктні ситуації, вносити необхідні корективи і взагалі повною мірою використовувати зворотний зв'язок в ході здійснення функціонального циклу діяльності (див.-з 21), наявність авторитету серед підлеглих, наявність сформованих, керованих інформаційних потоків забезпечують надходження нових відомостей для здійснення інформаційно-аналітичної роботи, активне впровадження в практичну діяльність передових інформаційних, педагогічних та управлінських технологій тощо). Всі названі вище перспективи знаходяться в діалектичному взаємозв'язку один з одним і взаємозумовленості 1 . Хоча у визначенні перспектив враховуються індивідуальні якості офіцера, рівень його загальної культури, все одно слід уникати постановки відразу далеких перспектив які, на початковому етапі функціонування в якості офіцера з ОГП та інформування можуть бути сприйняті як і реальні і нездійсненні. p> З практики можна припустити, що будь-яка перспектива для офіцера стане керівництвом до дії в тому випадку, коли він побачить реальне втілення їх у своїх безпосередніх і прямих командирів і начальників. Науково доведено, що наявність ідеалу - головна складова
професійної спрямованості та професійної культури 1 .
Цілеспрямоване формування та розвиток культури професійної діяльності у офіцерів КДР по ОГП та інформування пов'язано не тільки з вихованням позитивної професійної спрямованості та виробленням необхідних управлінських, педагогічних, інформаційних та ін знань, навичок, умінь і особистісних якостей, а й з подоланням негативних установок, звичок і стереотипів, придбаних в ході стихійного вдосконалення офіцерами своєї професійної діяльності. Пропоновані шляхи та умови підвищення професійної культури офіцера по ОГП далеко не повні і мають у собі відому відносність
1 Див Герасимов А. М. Формування педагогаческой культури у молодих офіцерів. Дис. ... канд. педагогічних наук. - М., 1985. -С. 159. p> і рухливість, на увазі динамізму і суперечливості зовнішніх і внутрішніх соціальних і особистісних чинників які впливають на його розвиток і саморозвиток. Також у міру вдосконалення самого професійного процесу діяльності офіцера з ОГП та інформування цілком реально виявлення та обгрунтування нових шляхів та умов розвитку культури професійної діяльності, наповнених новим змістом.
В В В В В В В В В В В
1 См Железняк Л. Ф. Військово-професійна спрямованість особистості офіцера. -М., 1979. -С. 37. br/>
Висновок
Процес формування культури професійної діяльності йде у військах сьогодні складно, оскільки існує цілий ряд різних факторів негативно впливають на суспільно-державну підготовку і в цілому на всю діяльність офіцера КДР по ОГП та інформування. Серед них ...
