зація ще більше загострила існуючу розірваність, культурної свідомості на дві культури - світ гуманітарний та світ точних наук і техніки. Мета подолання даного протистояння двох культур укладена в одвічному прагненні людства до гармонії, єдності світогляду, гармонійному розвитку особистості. Звідси виникла завдання досягнення рівноваги, гармонії у процесах гуманізації інформаційних технологій та формуванні інформаційного суспільства. Саме гуманітарна культура об'єднує всі складові суспільного життя. Гуманітарна культура призводить до інтеграції духовного світу особистості - суб'єкта інформаційної цивілізації, носія нової, інформаційної культури. p>
2.2. Феномен інформаційної культури особистості
Неоднозначність і складність феномену інформаційної культури, глибина і багатомірність обсягу поняття припускають його багаторівневу і багатоскладних структуру. Структура являє собою спосіб внутрішньої організації розглянутого об'єкта, його каркас, що визначає співвідношення безлічі структурних зв'язків, їх конфігурацію, розташування в просторі. Межі інформаційної культури чітко визначені системоутворюючою структурної зв'язком - протиріччям між зміненими соціальними умовами в епоху інформатизації та викликаними внутрішнім дискомфортом особистості, яка шукає способи його подолати. Мета інформаційної культури і полягає у виробленні таких засобів і способів, особистісних якостей, які змогли б відрегулювати, це протиріччя. Ця проблема може бути частково вирішена на загальнодержавному рівні - шляхом розробки інформаційного законодавства, інформаційної політики, впровадження інформаційної освіти. Але основне її дозвіл має таки здійснюватися на рівні окремої особистості. p> Формування інформаційної культури на особистісному рівні здійснюється шляхом набуття, в першу чергу, знань, умінь, навичок, розвитку специфічних здібностей, особливих особистісних якостей, форм поведінки і діяльності. У цей структурний блок, насамперед, входить інформаційне поведінку особистості, яке розуміється як цілісна система взаємопов'язаних реакцій людини на контакт з інформаційним середовищем. Будь-які форми поведінки так чи інакше мають інформаційну основу, але специфічне інформаційне поведінка з'являється тоді, коли виникає проблема бачення людиною фрагмента реальності. Дії людини з його освоєння своїм результатом мають інформованість - ступінь обізнаності людини про явища дійсності. p> Важко переоцінити значення інформованості для вироблення адекватної поведінки і світовідчуття особистості. Наявність зрозумілої і багатосторонній інформації знижує ступінь невизначеності ситуації, зводячи її до мінімуму. Інформованість виступає як засіб здобуття професійних знань, умінь і навичок, представляє можливість особистості успішно орієнтуватися в політичних, соціально-наукових процесах, що сприяє підвищенню її соціального статусу. p> Різні форми інформаційного поведінки являють собою якусь сходинку до розвитку культури інформаці...
