й потенціал особистості залежить від професійного самовизначення. За факторному аналізу на загальній вибірці були виявлені найбільш значущі фактори для чоловіків і жінок. Такі як, гносеологічний аспект інноваційного потенціалу особистості, тобто можливість виявлення нового інформаційного простору і орієнтації в ньому, осмислено-інтенсивний тип реалізації інноваційної можливості виявлення нової інформації. А так само соціальний рівень взаємодії людини зі світом і організація власного життя. Тип професії, на думку респондентів це людина - людина. Об'єктом професійної діяльності типу професій В«людина - людинаВ» є люди, групи, колективи. До цього типу належать професії сфери обслуговування, медицини, педагогіки, психології, юриспруденції та ін Але все ж між чоловіками і жінками є значимі відмінності. У чоловіків і жінок різні уявлення про типи професії людина техніка і людина - художній образ. Об'єктом професійної діяльності типу професій В«людина - технікаВ» служать технічні системи, машини, апарати, установки, матеріали та енергія. До цього типу належать професії: радіомеханік, токар, слюсар, шофер, тракторист, інженер та ін Об'єктом професійної діяльності типу професій В«людина - художній образВ» служать художні образи, їх ролі, особливості та елементи. До даного типу професій належать: ювелір, фотограф, музикант, художник, мистецтвознавець, письменник, поет, артист та ін Тому і значущі відмінності, так як чоловіки, вважають, що тип професії людина - техніка, більше підходить для чоловіків, на відміну від типу професії людина - художній образ. А жінки воліють тип професії людина - художній образ, типу професії людина - техніка. А так само значущі відмінності про праксеологічний аспект інноваційного потенціалу особистості, що означає можливість ефективно діяти в новій ситуації. Чоловіки легше діяти себе в нових ситуаціях на відміну від жінок. За t - критерієм Стьюдента значущих відмінностей у вибірках чоловіків і жінок немає за сприйняттям інноваційного потенціалу особистості. p align="center">
Список літератури
1.Власенко Ю. А. Психологічний аналіз інноваційного потенціалу особистості. Сімферополь, 2003
2.Головаха Є.І. Життєві перспективи і професійне самовизначення молоді. Київ: Наукова думка, 1988. 424 с. p>. Клімов О.О. Психологія професійного самовизначення. Ростов-на-Дону, 1996. 512 с. p>. Клімов О.О., Носкова О.Г. Історія психології праці в Росії. Навч. Посібник. М.: Изд-во Моск. Ун-ту, 1992. 124с. p>. Кондаков І.М., Сухарєв А.В. Методологічні підстави зарубіжних теорій професійного розвитку// Питання психології. 1989. № 5. С. 158-164. p>. Леонтьєв Д.А., Шелобанова Є.В. Професійне самовизначення як побудова образів можливого майбутнього// Питання психології. 2001. № 1. С. 57-66. p>. Михайлов І.В. Проблема професійної зрілості в працях Д. Є. Сьюпера// Питання психології 1975. № 5. p>. Михайлова Н.Б. Досвід психологічного дослідження ситуації безробіття// Пс...
