, та основа, на якій творить мозок, це можливості людини, його мислення.
Пам'ять - це відображення досвіду людини шляхом запам'ятовування, збереження, впізнавання, відтворення. p align="justify"> У більшості освітніх установах методики занять з дітьми в основному спираються на логічне мислення та механічну пам'ять. У молодших класах школи: таблиця множення, правила та ін У середніх і старших класах до цього додаються дати, формули, схеми, слова і фрази іноземної мови і великий обсяг інформації, яку потрібно запам'ятовувати і переказувати. Виникає питання: Як це все запам'ятати? p align="justify"> Ми вивчили різні методи запам'ятовування та обробки інформації і всерйоз зацікавилися школою ейдетики.
Система ейдетики - пам'ять без кордонів. "Ейдос" у перекладі з грецької - "образ". Ейдетизму - це здатність дуже яскраво уявляти собі предмет, якого немає в полі нашого сприйняття. Більшість людей вміють це робити. Коли вони згадують небудь предмет, вони як би бачать його, відчувають, іноді навіть відчуваючи колір або запах. Здатність мислити образами спочатку була властива людині, і тільки з розвитком цивілізації він привчив себе запам'ятовувати не тільки картинку, образ, але і абстрактний символ у вигляді слова або цифри. p align="justify"> Трохи історії цього напряму
Ейдетика - розроблялася протягом 20-40-х рр.. XX в. в Німеччині, в марбургськой психологічній школі Е. Йеншем і його однодумцями (В. Йеншем, О. Кро, А. Рікель, Г. Фішером та іншими) теорія, предметом вивчення якої був ейдетизму - особливий вид образної пам'яті людини. У нашій країні протягом приблизно десяти років, з середини 20-х до середини 30-х рр.., Вітчизняні вчені (психологи, педологи, психіатри) з великим інтересом та увагою вивчали Ейдетично ідеї марбургськой психологічної школи, критично їх осмислюючи, піддаючи емпіричної і експериментальної перевірки. Найбільш великими фахівцями в питаннях ейдетики були П.П. Блонський, Л.С. Виготський і А.Р. Лурія. Проте потім в силу ряду обставин (виродження ейдетики в Німеччині в расистську, ненаукову теорію, заборона в СРСР в 1936 р. педології, Велика Вітчизняна війна) Ейдетично дослідження в нашій країні були повністю згорнуті. В даний час ейдетика може представляти науковий інтерес, а також мати практичну значимість при описі і поясненні розвитку і функціонування ейдетизму як специфічного виду пам'яті, пізнавальної здібності і властивості особистості. p align="justify"> Методи навчання, які пропонує ейдетика, спираються на образне мислення дитини, вони відповідають законам природи. Ейдетика, сприяючи гармонійному розвитку обох півкуль, робить більш гармонійним і самої дитини. Він стає більш працездатним, краще вчиться, його пам'ять і здатність концентрувати увагу зростають. Сприйняття світу і оточуючих у дитини стає більш позитивним, а психіка стійкіше. Поліпшуються взаємини дитини з оточуюч...
