икрасою інтер'єру. Оригінальна рамка для фотографій, виконана з компакт-дисків у формі куба приємно здивує родичів. p align="justify"> Колективна робота зближує дітей. З простих предметів - пластикових кришок від банок з майонезом діти виконати не складну повітряну композицію. p align="justify"> Останнє заняття - виставка робіт. Діти розкажуть про отримані враження від роботи, можуть запропонувати доповнення до програми гуртка. p align="justify"> Слід зазначити, що технологічний процес ручного і вишивок доступний учням 3 - 4-го класів, але вимагає від них розвитку певних якостей особистості, які допоможуть їм і в інших сферах діяльності. Вишивка розвиває у Школярів художній смак, просторову уяву і абстрактне мислення, окомір, виховує акуратність. Крім того, процес вишивки добре розвиває м'язи кистей рук. p align="justify"> Методика викладання курсу дозволяє вирішувати завдання розвитку особистості, формування творчого ставлення до праці і проблему вибору професії.
.2 Методичні рекомендації з проведення гуртка В«ІзониткаВ»
Заняття 1. Інструменти та приладдя, основи кольорознавства і композиції
Мета: Зацікавити дітей технікою изонить, сказати про запобіжні заходи, навчити грамотно будувати композицію, і поєднувати кольори. p align="justify"> Це заняття є вступним в проблематику даної програми. Керівник розповідає про те, які роботи діти будуть виконувати на заняттях гуртка, які матеріали необхідні для виконання цих робіт. Діти, під керівництвом вчителя, розглядають ілюстрації. Учитель дає поняття В«центр композиціїВ», розповідає про способи виділення композиційного цента, про види ритмів і законах кольорознавства. Розповідь вчителя буде супроводжуватися показом виконаних зразків робіт на задані теми. p align="justify"> Заняття 2. Заповнення кута
Мета: вивчити технологічні прийоми виконання різних кутів, виконати кути в 90, 30 і 120 градусів
На цьому занятті діти виконують тренувальні вправи на аркушах картону, пов'язані із заповненням кута. На виворітній стороні паперу (картону, оксамитового паперу та ін) чертится кут, кожна сторона якого ділиться на відрізки. Кількість точок ділення на одній і іншій стороні повинно бути однаковим, а відстань між точками ділення на сторонах кута може бути і різними. Потім ці точки проколюються шилом або голкою наскрізь, і починається робота щодо заповнення фігури. Вводиться голка з виворітного боку на лицьову у дальню від вершини кута точку його одного боку. По лицьовій стороні роботи робиться довга протяжка і з'єднується з ближньою до вершини точкою іншого боку кута, звідки виходить нитка з тієї ж сторони кута. По лицьовій стороні знову робиться протяжка, яка повинна перетинати попередню точку і з'єднувати протилежні сторони кута. Так триває робота, поки не заповниться весь кут. У наших методичних рекомендаціях цю вправу показано наочно і ...
