тацій підлітків. p align="justify"> Ціннісні орієнтації - це елементи структури особистості, які характеризують змістовну сторону її спрямованості. У формі ціннісних орієнтацій в результаті здобуття цінностей фіксується істотне, найбільш важливе для людини. Ціннісні орієнтації - це стійкі, інваріантні освіти (В«одиниціВ») моральної свідомості - основні його ідеї, поняття, В«ціннісні блокиВ», смислові компоненти світогляду, що виражають суть моральності людини, а значить, і загальні культурно-історичні умови і перспективи. Зміст їх мінливе і рухомий. Система ціннісних орієнтацій виступає В«згорнутоїВ» програмою життєдіяльності і служить підставою для реалізації визначеної моделі особистості. Тією сферою, де соціальне переходить на особистісне і особистісне стає соціальним, де відбувається обмін індивідуальними ціннісно-світоглядними відмінностями є спілкування. p align="justify"> Цінність являє собою один з основних механізмів взаємодії особистості і суспільства, особистості і культури. Це положення є центральним для так званого гуманістично-аксіологічного підходу до культури, згідно з яким культура розуміється як світ втілених цінностей; В«сферу застосування поняття цінності - людський світ культури та соціальної дійсностіВ». p align="justify"> Цінності - це узагальнені уявлення людей про цілі і нормах свого поведінки, втілюють історичний досвід і концентровано виражають сенс культури епохи, певного суспільства в цілому, всього людства. це існуючі у свідомості кожної людини орієнтири, з якими індивіди і соціальні групи співвідносять свої дії. У рамках цього підходу, як нам видається, адекватно вирішується питання про співвідношення цінностей і цілей: "Цінність у першу чергу є тим, що дає ідеальної (тобто реально ще здійсненого) мети силу впливу на спосіб і характер людської діяльності, спонукальну силу В». Таким чином, цінності, ціннісна свідомість лежить в основі цілепокладання. В«... цільова детермінація людської діяльності - це ціннісна детермінація. Цілі можуть впливати на людську діяльність не реально-каузально, але як ідеальні цінності, реалізацію яких людина вважає своєю нагальною потребою або обов'язком В». p align="justify"> Як ми бачимо, уявлення про власне майбутнє пов'язане з цінностями. Цінності, будучи за своєю природою соціально-історичними, є засобом прилучення індивіда до роду (родовим людським здібностям), тим самим дозволяючи подолати кінцівку (тимчасовість) людського існування. Цінності, у свою чергу, тісно пов'язані з уявленням про сенс життя, яке є одночасно і підставу розвитку особистості, і його результатом. Важливо, щоб у цей момент формування основних життєвих цінностей, педагог допоміг підлітку включити любов, повагу до природи, прагнення її берегти і захищати в число найважливіших особистісних цінностей, так як саме вони визначатимуть поведінку підлітка надалі. p align="justify"> Процес формування у підлітків еколого-орієнтованого світогляду являє собою систему, що складається з трьох взає...
