Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Зміст і структура сучасного шкільного підручника

Реферат Зміст і структура сучасного шкільного підручника





итися в школі.

-15 липня 2007 року в 100 населених пунктах 44 областей, країв і республік Росії було проведено опитування 1500 респондентів на тему В«Шкільні підручники з історії - якими їм бути?В» Статистична похибка не перевищує 3,6% .

Які ж уявлення про це простих росіян, як вони оцінюють шкільні підручники в минулому і сьогоденні?

Уроки історії в школі більшість наших співвітчизників згадують, мабуть, із задоволенням. 71% опитаних заявили, що історія їм подобалася як предмет, і така ж частка - що їм подобалися шкільні підручники з історії. p align="justify"> Учасників опитування запитали, чим їм подобалися ті підручники історії, за якими вони навчалися (питання було відкритим). На нього відповіли половина опитаних (53%). Одні респонденти говорили про доступність, ясності викладу матеріалу (10% опитаних). Інші (у сукупності 20% респондентів) називали певні історичні періоди або теми. Цікаво, що якщо не брати в розрахунок вітчизняну історію (її вказали 8% опитаних), то найбільш популярним серед росіян періодом виявилася Історія Стародавнього світу (яка включає в себе історію Стародавнього Єгипту, Греції, Риму) - її згадали 6% учасників опитування. Ще 6% опитаних сказали, що дізналися з підручників з історії В«багато цікавогоВ»; стільки ж - що їм В«все подобалосяВ». p align="justify"> На відкрите питання 'Що Вам не подобалося в шкільних підручниках з історії?' респонденти відповідали набагато менш активно - 72% вагалися з відповіддю. Серед відповідали (28% респондентів) більшість (6% від вибірки в цілому) говорили, що їм не подобалися теми, пов'язані з КПРС, марксизмом-ленінізмом, партійними з'їздами. Деякі були незадоволені тим, що в підручниках їм нав'язувалася певна точка зору (3%); спотворювалися історичні факти (2%). Інші нарікали на занадто великий обсяг інформації; В«недоходчівое викладВ»; В«нудне виклад фактівВ»; В«зубріння датВ» (по 2%). p align="justify"> Питання присутності в підручниках оцінок історичних подій та діячів є одним з ключових у цій темі. Думки росіян з цього питання розподілилися практично порівну: 38% опитаних вважають, що підручники повинні містити тільки факти і не включати оцінок, 40% переконані, що такі оцінки в підручниках бути повинні. Причому зазначимо, що в цілому паритет думок зберігається у всіх вікових та освітніх групах. br/>

Населення в целомКак Ви думаєте, у шкільному підручнику історії повинні бути присутніми різні точки зору на одне і те ж подія, історичну постать, або тільки одна точка зору? разниеоднаДолі групп1006021Прі радянської влади по кожному історичному періоду існував один шкільний підручник. Зараз по кожному періоду є не один, а кілька підручників, схвалених Міністерством освіти. Як Ви думаєте, який порядок правильніше: попередній, коли був один підручник, або нинішній, коли є кілька підручників на вибір? Прежний525365Нынешний243118Затрудняюсь ответіть241617

...


Назад | сторінка 12 з 17 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Підручники історії освітньої системи &Школа 2100& у старших класах і методи ...
  • Реферат на тему: Росія в українських підручниках історії
  • Реферат на тему: Порівняльний аналіз викладу навчального питання в підручниках з мікроеконом ...
  • Реферат на тему: Деякі питання з економічної історії
  • Реферат на тему: Основні питання історії Росії