удова В«пірамідиВ» можна і у вигляді конкурсу: хто швидше заповнить її, чиє заповнення буде найбільш цікавим і т.д.
Емоційне ставлення до виконуваного дії є рушійною силою життя дитини. Стимулювання емоційної сфери учня дозволяє йому вчитися з підключенням всіх органів почуттів. Відомий вчений, педагог-новатор Ш.А. Амонашвілі закликав: В«частіше запрошувати на уроки Момуса - бога сміху та жартів, щоб прогнати з уроків Морфея-бога снуВ». З цією метою на уроках вчитель В«помиляєтьсяВ», а учні сміються в результаті цих навмисних помилок, а потім, затвердивши свою точку зору, переживають радість інтелектуальної перемоги. Прикладом інтеграції мовного дії і позитивних емоцій в ігровому навчанні може послужити наступний приклад. Учитель розповідає учням історію про забавний і незвичайному зоопарку. Він пропонує учням закрити очі і уявити все, про що він говоритиме. У його зоопарку птиці грають в теніс, лев снідає гамбургером, тигр читає, а овечка танцює. p align="justify"> Після такої казки вчитель пропонує відкрити очі і розповісти або про те, про що вони чули, або уявити, що вони самі побували у ще більш незвичайному зоопарку і придумати свою казку на це ж тему. Учні можуть розповісти про те, як вони бачили собаку, що грає на скрипці, і змію на велосипеді і т.д. Природно, що їх казки будуть дуже веселими. Учні будуть уважно слухати один одного для того, щоб не повторити те, що вже сказано, і зрозуміти про що говорить товариш. Учні запам'ятають нові слова, проявлять вигадку і винахідливість, вони і після уроку будуть придумувати нові казки, очікуючи того моменту, коли буде розповісти все вчителю та іншим однокласниками і, звичайно ж, захочуть вивчити російську мову. Щоб мати можливість ось так само завжди говорити на ньому. p align="justify"> Для різноманітності можна поєднувати різні види ігор. Наприклад казку можна застосувати з елементами фізкультхвилинки. У підручнику для 3-го класу загальноосвітньої школи є казка В«Жабеня і ЛисицяВ». [2,38-39] Після читання тексту в місце того щоб відповісти на питання традиційним чином, ми можемо написати на дошці пропозиції а учні повинні сказати пропозиція правильна або неправильне. Якщо пропозиція правильна учень встає або плескає руками, якщо не правильне сидить на місці або не аплодує. p align="justify"> Казка відводить учнів у казкову країну, щоб вивчення російської мови була для них не тільки корисним, але й захоплюючим. [ 6,44-45]
Ми вважаємо, що при введенні такого методу навчанні можна користуватися інноваційними технологіями. Можна дивитися з дітьми на великому екрані, за допомогою комп'ютера і проектора, інсценування казки, мультфільми по частинах і обговорювати вчинки героїв, а потім вже дивитися мультфільм повністю. За допомогою цього методу у дітей розвивається активність, вони отримують задоволення від перегляду. Крім того, багато казки та мультфільми повчальні. Кр...
