д засвоює допомогою спілкування з членами малої соціальної групи (клас, дворова компанія, трудовий колектив, неформальне об'єднання молоді). Особиста психологія індивіда включає в себе те загальне, що притаманне в тій чи іншій мірі всім представникам малої групи, також приватне, притаманне тільки йому.
Розгляд сутності та особливості агресивної поведінки підлітків, як цілісної системи, виявлення чинників розвитку подібної поведінки дозволить з'ясувати багатофакторний характер особливостей агресії підлітків і попередити агресивну поведінку в даному віці.
Мета дослідження: мета даного дослідження полягає у виявленні особливостей агресивної поведінки в підлітковому віці. p> Гіпотеза дослідження: у проведеному дослідженні я висуваю гіпотезу про те, що агресивна поведінка в підлітковому віці може виступати як спосіб адаптації до сучасних соціальних умов. Агресивна поведінка відрізняється за гендорному ознакою, рівень і тип агресії буде різним у повних і не повних сім'ях, тому що сімейне виховання є фактором прояви подібної поведінки в цьому віці.
Мета і гіпотеза зумовили постановку основних завдань дослідження:
1. використання наукових концепції зарубіжних і вітчизняних дослідників, як база для власного дослідження;
2. провести відбір методів, які є найбільш ефективними для виявлення психологічних особливостей агресивної поведінки відповідно до гіпотезою;
3. виявити рівень, тип агресії за допомогою спеціалізованих методик, а також рівень міжособистісних відносин в колективі;
4. зробити аналіз результатів проведеного дослідження.
Об'єктом дослідження: агресивне поведінку.
Предметом дослідження: особливості агресивної поведінки підлітків. p> У курсовій роботі використовується психологічне тестування кожного з випробуваних окремо, за допомогою методик визначають їх рівень і тип агресії, а також рівень міжособистісних відносин, з метою з'ясування зав ісімості між цими показниками.
База для дослідження: опитано 60 учнів з 9-того В«АВ», В«БВ», В«ВВ» і В«ГВ» класів середньої освітньої школи № 4, в віці 14 - 15 років, з них 37 дівчаток та 23 хлопчиків.
Контрольні групи:
Г? гендерні особливості;
Г? повна і неповна сім'я;
Методи дослідження:
1. бесіда та анкетування , для виявлення заданих дослідженням контрольної групи; методика А. Ассінгера (Додаток № 1). Методика призначена для діагностики агресивності особистості по відношенню до оточуючих, дозволяє визначити рівень коректності при соціальних контактах, і дозволяє судити про спрямованість агресії. Методика призначена для діагностики агресії особистості в трудових колективах, і при індивідуальному консультуванні, для профорієнтації тест Ассінгера використовується в комплексі з іншими методиками; методика Басса - Дарки (МБД) - (Додаток № 2). Методика була запропонована в 1957 році для вимірювання ступеня прояви різних форм агресивної поведінки, все більш широко застосовується в нашій країні (як і за кордоном). А. Басс та А.Даркі, створюючи свій опитувальник, диференціює прояви ворожості та агресії, виділили наступні види реакцій:
В§ Фізична агресія - використання фізичної сили проти іншої особи.
В§ Непряма - агресія, обхідним шляхом спрямована на іншу особу або ні на кого не спрямована.
В§ Роздратування - готовність до прояву негативних почуттів від найменшого порушенні (Запальність, грубість). p> В§ Негативізм - опозиційна манера в поведінці від пасивного опору до активної боротьби проти сталих звичаїв і законів.
В§ Образа - заздрість і ненависть до оточуючих за дійсні і вигадані дії.
В§ Підозрілість - В діапазоні від недовіри і обережності по відношенню до людей до переконання у тому, що інші люди планують і приносять шкоду.
В§ Вербальна агресія - вираз негативних відчуттів як через форму (крик, виск), так і через зміст словесних відповідей (прокляття, погрози).
В§ Почуття провини - висловлює можливе переконання суб'єкта в тому, що він є поганою людиною, що надходить зло, а також відчуваються їм докори сумління.
Опитувальник складається з 75 тверджень, на які випробовуваний відповідає В«такВ» чи В«ніВ». При складанні запитальника автори користувалися такими принципами:
1. питання може стосуватися тільки однієї формі агресії;
2. питання формулюються таким чином, щоб найбільшою мірою послабити впливу суспільного схвалення відповіді на запитання.
Відповіді оцінюються за восьми шкалах, описаним вище. Індекс ворожості включає в себе шкалу 5 і 6 а індекс агресивності (прямий чи мотиваційної) включає в себе шкали 1, 3, 7. Нормою агресивності є величина її індексу, рівна 21 В± 4, а ворожості - 6,5-7 В± 3. При цьому звертається увага на можливість досягнення певної величини, що показує ступінь прояву ...
