агресивності.
2. опитувальник міжособистісних відносин - (Додаток № 3). Опитувальник є російськомовною версією широко відомого за кордоном опитувальника FIRO, розробленого американським психологом В. Шутцем. Автор пропонованої версії А. А. Рукавишников. Опитувальник спрямований на діагностику різних аспектів міжособистісних стосунків у диадах і групах, а також на вивчення комунікативних особливостей особистості. Він може з успіхом використовуватися в консультативної та психотерапевтичної роботи. Опитувальник ОМО заснований на основних постулатах тривимірної теорії міжособистісних відносин В.Шутца. Найважливішою ідеєю даної теорії є положення про те, що кожен індивід має характерний спосіб соціальної орієнтації стосовно інших людям, і ця орієнтація визначає його міжособистісне поведінку.
3. У теорії робиться спроба пояснити міжособистісне поведінку індивіда на основі трьох потреб: "Включення", "контролю" і "афекту". Ці потреби розвиваються в дитинстві у взаємодії дитини з дорослими, насамперед, з батьками. Так, розвиток потреби "включення" залежить від того, наскільки дитина був включений в сім'ю; потреба "Контролю" залежить від того, чи був поставлений акцент у відносинах "Батько-дитина" на свободу або контроль; потреба "Афекту" залежить від ступеня, в якій дитина була емоційно прийнятий або знедолений його найближчим оточенням. Якщо ці потреби НЕ були задоволені в період дитинства, індивід почуває себе незначним, некомпетентним, негідним любові. Для подолання цих почуттів він виробляє у себе захисні механізми, які проявляються як характерні способи поведінки в міжособистісних контактах. Сформовані в дитинстві, ці способи поведінки продовжують існувати і в зрілому віці, визначаючи в цілому типові особливості орієнтації індивіда в соціальному середовищі.
2.2 Дослідження
На першому етапі дослідження випробуваним була запропонована методика Ассінгера, з допомогою якої ми визначили рівень і спрямованість агресії. За допомогою цієї методики були отримані наступні дані, які представлені в діаграмі нижче:
В
Також отримані дані були проаналізовані по контрольних групах, складена наступна таблиця:
Рівень агресії
Контрольна група - Гендер
Контрольна група - повна/неповна сім'я
хлопчики
дівчинки
Повна сім'я
Неповна сім'я
високий
16%
7%
16%
7%
середній
28%
18%
25%
21%
низький
13%
18%
14%
17%
Висновки за методикою Ассінгера аналізуючи отримані дані ми можемо сказати, що у підлітків цієї групи переважає середній рівень агресивності, отримані та проаналізовані дані по контрольних групах вказують на те, що:
Гј у хлопчиків рівень агресії вище, ніж у дівчаток;
Гј рівень агресії порівняно вище у повних сімей, ніж не повних. Отримані дані підтверджують гіпотезу і хід дослідження повною мірою, на даному етапі.
Методика № 2 - Методика Басса - Дарки (МБД)
За допомогою даної методики (додаток № 2) нам вдалося визначити тип агресивної поведінки серед піддослідних. Усе це представлено в ніжеуказанной таблиці. br/>
Таблиця 1 (середні бали по кожній досліджуваній групі)
Вид агресії
Контрольні групи
Фізична агресія
Непряма агресія
Роздратування
Негативізм
Образа
Підозрілість
Вербальна агресія
Докори совісті
Гендер -
хлопчики
8,2
5,6
6
2,75
4,5
5,75
6,75
6,5
Гендер -
дівчинки
6,6
6,1
4,7
3,45
4,2
5,3
9
7,5
Повна сім'я
9
4,7
8
2
6,1
7,5
8,2
5,75
Неповна ...
