гічні засоби (ППС) утворюють різні типи предметних електронних навчальних видань. До теперішнього часу сформувалося їх деяка система. p align="justify"> Типи інформаційно-комунікаційних педагогічних технологій:
) електронні підручники;
) електронні енциклопедії;
) електронні довідники;
) електронні каталоги: малюнків, фото, ілюстрацій, моделей, відеоматеріалів, таблиць, схем, тематичних презентацій тощо;
) електронні бібліотеки (каталоги і відповідні їм колекції: електронних версій підручників, навчальних посібників)
) навчальні середовища, що передбачають: використання комплексу засобів навчального впливу - мотивація навчання, пред'явлення матеріалу, відпрацювання, контроль; інтерактивний характер навчання і варіативність його способів у двох їх різновидах:
сценарії;
моделюючі середовища (електронні конструктори як окремий випадок середовища моделювання)
) електронні тренажери;
) електронні тести.
Але весь цей набір засобів не дозволяє вчителю творити, тому він стоїть на виборі вивчення програм, які дозволять йому і його учням створювати свої методичний комплекси відповідно до обраної програми, підручником, розуміння необхідності знань на сучасному етапі життя.
Характерною особливістю школи ХХI століття є оновлення загальної середньої освіти, розширення масштабів і змісту роботи з учнями в освітній галузі культури і в образотворчій базовій області В«МистецтвоВ». Одним з найбільш цікавих, глибоких і значущих в цій галузі є інтегрований курс В«Світова художня культураВ», який має свою специфіку, яка полягає в комплексному освоєнні різних видів мистецтв в їх взаємозв'язку.
Особливо актуальний цей курс для підлітків. Сьогодні переосмислюються ідеї розвитку творчої особистості, в тому числі в підлітковому віці, подолання відчуженості підлітка від педагогічного процесу, гуманізації та демократизації педагогічних взаємин, підлітка і вчителя, оптимізації діяльності останнього. З урахуванням ролі гуманітарних дисциплін важливою ланкою є курс МХК. Він розкриває історію, види мистецтв, творчі досягнення різних країн і народів, історію стилів та жанрів, окремі проблеми художньої творчості. У центрі сучасного освітнього процесу знаходяться взаємозв'язку між видами і явищами мистецтва, його проблемами, теоріями, в контексті цілісного гуманітарного знання.
