ому, концептуальному рівні. Розглянемо акмеологічний аспект проблеми компетентності більш докладно,
Перша характеристика професійної компетентності називається гностичної, або когнітивної, вона відображає наявність необхідних професійних знань. Їх обсяг і рівень і є головною характеристикою компетентності. p align="justify"> Друга - регулятивна, що дозволяє використовувати наявні професійні знання для вирішення професійних завдань. Очевидно, що регулятивний компонент включає в себе проектувальних і конструктивну складові, які проявляються в умінні прогнозувати і приймати ефективні рішення. p align="justify"> Третя - рефлексивно-статусна, що дає право за рахунок визнання авторитетності діяти певним чином.
Четверта - це нормативна характеристика, що відображає коло повноважень, сферу професійного ведення.
Нарешті, п'ята є комунікативною характеристикою, так як поповнення знань або практична діяльність завжди здійснюються в процесі спілкування або взаємодій.
Таким чином, коли мова йде про компетентність в чому-небудь, слід відзначати або виділяти всі названі компоненти. З цих позицій на рівні спільного в акмеологічних дослідженнях необхідно підходити до вивчення і розвитку професійної компетентності та її конкретних видів. p align="justify"> На рівні особливого в професійної компетентності обов'язково відбивається специфіка професійної діяльності, сума спеціальних професійних знань, особливості професійних відносин та інше.
Професійна компетентність є узагальнюючою психологічної та акмеологічної категорією. Якщо її розглядати з системних позицій, то можна стверджувати, що вона не є якимсь монообразованіем, а містить різні взаємопов'язані компоненти. Це було показано на прикладі її присутньому головних характеристик; гностичної, рефлексивно-статусної та інших. До того ж на рівні особливого вона, як зазначалося, може виступати в конкретних видах, що відбивають специфіку професійної діяльності та взаємодій. У той же час, якщо дана діяльність відноситься до класів В«людина-людинаВ», В«людина-колективВ», В«людина - великі соціальні групиВ», її особливим видом є психологічна компетентність, яка без перебільшення є стрижневою складовою частиною професійної компетентності та включає:
В· соціально-перцептивну компетентність;
В· соціально-психологічну компетентність;
В· аутопсихологічна;
В· комунікативну компетентність;
В· психолого-педагогічну компетентність.
Дані види психологічної компетентності, а також умови, фактори і технології їх розвитку стали об'єктами прикладних психологічних і акмеологічних досліджень...
