з ліній різного стилю (суцільні та пунктирні).
Ключ до завдання:
Можна запропонувати наступний порядок побудови (Всі використовувані кнопки з панелі Малювання):
В· намалювати прямокутник АВВ 1 А 1
В· провести одну з похилих ліній, наприклад, А 1 D 1
В· скопіювати А 1 D 1 і вставити три рази НД, У 1 З 1 і AD ;
В· провести лінії СС 1 і скопіювавши її вставити DD 1 ;
В· провести лінії D 1 З 1 і скопіювавши її вкласти DC;
В· виділяючи відповідні відрізки, вибрати Тип штриха - пунктирний
В· домалювати координатні осі, вибравши інструмент Стрілка
Самий трудомісткий процес у цій вправі - позначення вершин.
Для того, щоб розташувати букву в потрібному місці, увімкніть кнопку Напис на панелі Малювання і розтягніть рамку, користуючись мишею, до необхідного розміру.
Натиснувши кнопку Колір лінії (рамка повинна бути виділена), виберіть у пропонованій палітрі - Ні, аналогічно Колір запов нання - Ні. Ваша рамка стала прозорою. У ній можна поміщати текст (нам потрібна всього лише одна літера - позначення вершини).
Виділіть свою рамку, скопіюйте і потім вставте 10 разів (перед вставкою зніміть виділення з вихідною рамки).
Нова рамка може, після вставки, поміститися поверх попередньої. У цьому випадку здається, що вставки не відбулося, а на самому справі досить перемістити верхню рамку в бік.
Нижній індекс виходить за допомогою команди [Формат-Шрифт ...], якщо на вкладці Шрифт в групі перемикачів Ефекти активізувати Підрядковий ( Нижній індекс). Переміщаються рамки по листу за допомогою миші. p> Креслення готовий.
Бажано представити його у вигляді єдиного графічного об'єкта. Для цього, включивши кнопку, розтягніть пунктирну рамку навколо всього малюнка (виділіть малюнок) і натисніть кнопку Групувати
Тепер можна переміщати креслення цілком по листу. Мало того, можна змінювати його пропорції, якщо, виділивши малюнок, потягнути мишею за вузлики (квадратики на рамці виділення).
В
Висновок
Наша країна за останні десятиліття докорінно змінила свій політичний і соціально-економічний вигляд. Бурхливий науково-технічний прогрес, розвиток інформаційних технологій, В«Інформаційний вибухВ» призвели до динамічного старіння знань у сферах різних наук. На ринку праці стають затребувані життєздатні в нових умовах якості особистості: підприємливість, готовність до інтелектуально - професійної змагальності, вміння орієнтуватися в глобальному інформаційному просторі, адаптованість до життєвих запитам, прогнозування і досягнення успішних результатів діяльності. p> Змінюється школа, змінюється вчитель. Сьогоднішній урок - це не просто добротний урок з роками вивіреним матеріалів, що не щорічне В«повторення пройденогоВ». Це - активний діалог В«Вчитель-ученьВ», В«учень - ученьВ», пошук, експеримент, політ думок та ідей, співтворчість. Це час, коли діти самі шукають, зіставляють, узагальнюють, роблять висновки - живуть на уроці повним життям, а не проживають 45 хвилин. p> Але щоб прийти до такого психологічному стану кожної особистості - В«вперед і вище!В», вчителю необхідно знайти свої рецепти професійного апетиту, знайти сили і віру для довічного сходження на професійні висоти. p> Спираючись на
В
Література
1. Афанасьєв А.II.. Карликів І.І. та ін Електромагнітна безпека при роботі з комп'ютерною технікою. - М.: Циклон-1 їсть. 1998. - 112с. p> 2. Беспалько В.П. Освіта та навчання за участю комп'ютерів (педагогіка третього тисячоліття). - М.: Московський психолого-соціальний інститут: Воронеж: МОДЕК. 2002. -352 С. p> 3. Беспалько В.П. Основи теорії педагогічних систем. - Воронеж: ВДУ, 1977. - 304 с. p> 4. Бочкін А.І. Методика викладання інформатики. - Мінськ: Вишейшая школа. 1998. - 431 с. p> 5. Воронін Ю.А. Комп'ютеризовані технології в процесі підготовки вчителя// Педагогіка. - 2003. - № 8. - З, 53-59. p> 6. Тимчасові санітарно-гігієнічні правила і норми влаштування, обладнання, утримання та режиму роботи на персональних електронно-обчислювальних машинах і відеодисплейних терміналах в кабінетах обчислювальної техніки та дисплейних класах всіх типів середніх навчальних закладах// Інформатика та освіта. - 1990. -. V В»2. - С. 54-65. p> 7. 13.Гейн А.Г. та ін Основи інформатики та обчислювальної техніки. 10-11 кл. - М.: Просвіти-щення. 1993.-224с. p> 8. Гейн А.Г.. Юнерман Н.А. Інформатика. 10-11: Книга для вчителя. - М.: Просвещение. 2001. -207с. p> 9. Гігієнічні вимоги до Дмитрий Мансуров. персональ...
