дагогів можна визнати задовільним. До числа найбільш поширених захворювань належать такі: 66,6% - часті ГРЗ та ОРВ; 60% - хвороби нервової системи; 46,6% - хвороби серцево-судинної системи, і тільки 13,3% - не мають постійних захворювань. По ряду позицій вихователі демонструють неадекватне ставлення до свого здоров'я, яке не може не позначитися в питанні валеологічного виховання дітей:
% педагогів не займаються фізичною зарядкою;
, 6% - не дотримуються режим дня і відпочинку;
, 6% - хронічно не досипають;
% - приймають ліки без медичних показань;
% - регулярно отримують інформацію з питань здоров'я охорони та зміцнення здоров'я.
На запитання: «Чи бували випадки, що вам доводилося йти в ДОП з загальним нездужанням або хворобою?»- Відповіді розподілилися наступним чином: 80% - так, часто; 20% - так, рідко; 0% - ні, не доводилося.
Розподіл відповідей на запитання «Якщо ви захворієте, то як вчините?»- Підтверджує низький рівень відношення вихователів до здоров'я як до цінності: 66,6% - «вип'ю таблетку»; 20% - «після робочого дня звернуся до лікаря»; 13,3% - «відразу ж звернуся до лікаря».
Ставлення вихователів до власного здоров'я повністю корелює із сприйняттям здоров'я дітей. Тільки 20% педагогів знають існуючі діагнози своїх вихованців; 66,6% - приблизно обізнані про характер захворювання і про його наявність; 13,3% - здогадуються про хворобу за зовнішніми ознаками.
Таким чином, результати дослідження показали, що педагоги дошкільного закладу мало уваги приділяють своєму станом здоров'я, у них не вироблена свідома установка на здоровий спосіб життя.
Метою «Анкети визначення рівня освіченості в питанні особливостей розвитку і здоров'я дошкільнят» було визначення рівня знань педагогів у питаннях розвитку та стану здоров'я вихованців.
Виявлено, що більшість опитаних вихователів - 46,6% вважають більш значущим для успішного навчання і виховання дітей в дошкільному закладі їх бажання відвідувати дитячий садок і вчитися, 20% - знання педагогом вікових особливостей дітей та облік індивідуальних можливостей дитини, 20% - розвиток основних пізнавальних функцій дитини і тільки 13,3% - стан здоров'я.
Серед причин повільного темпу роботи деяких дітей педагоги відзначили наступні твердження: особливість нервової системи, стан здоров'я, відсутність інтересу. Це показало, що все-таки далеко не всі педагоги поінформовані про психічне здоров'я дошкільнят та фактори, що викликають порушення в рості і розвитку дитини.
Причиною важкого засвоєння деякими дітьми освітньої програми вихователі бачать наступне: відсутність інтересу, часті пропуски через хворобу, невідповідність вимог можливостям дитини, невисокий інтелект.
Таким чином, проведене дослідження вказало на необхідність освіти вихователів у питаннях особливостей психічного і фізичного розвитку дітей дошкільного віку, що на нашу думку значно збільшить можливості педагога в здійсненні валеологічного виховання дітей.
Анкетування батьків (23 особи) показало, що, хоча всі батьки мали вищу і середню освіту, рівень знань і умінь більшості з них в галузі виховання здорового способу життя у дітей невисокий, а інтерес д...
