к. Кожне з фізичних вправ, складових таку композицію, надає певний вплив на дитину, вирішує конкретні завдання програми. Наприклад, при вивченні теми «Осінні радості» діти відправляються в подорож по осінньому лісі. «Світить сонце (звичайна ходьба з закритими парасолями), почався дощ (біг з відкритими парасольками), перестрибуємо калюжі (стрибки з відкритими парасольками), вітер дме в обличчя (ходьба спиною вперед, нахили убік на кожен крок)» [1].
Ігровий самомасаж - основа загартовування і оздоровлення. Виконуючи його, діти зазвичай приходять в гарний настрій. Такі вправи сприяють також формуванню у них свідомого прагнення бути здоровими.
Ігропластіка грунтується на нетрадиційною методикою розвитку м'язової сили і гнучкості, що включає елементи йоги-терапії та вправи на розтягування.
Пальчикова гімнастика, що служить основою для розвитку ручної вмілості, дрібної моторики і координації рухів рук, робить позитивний вплив на пам'ять, мислення, фантазію.
Креативна гімнастика включає нестандартні вправи, спеціальні завдання, творчі гри, створені задля розвиток вигадки, творчої ініціативи, пізнавальної активності, мислення, вільного самовираження.
Отже, основою методики проведення занять з формування ціннісного ставлення до здоров'я є ігрова діяльність. Всі вправи, об'єднані одним ігровим сюжетом, швидко змінюють один одного. Дитина із задоволенням наслідує дій тварин, птахів, комах, явищ природи і суспільного життя. Дихальні вправи також організовуються у формі гри (імітація задування свічок, зігрівання змерзлі на морозі рук і т.д.).
Таким чином, всі змістовні компоненти формування ціннісного ставлення дітей до здоров'я та здорового способу життя в процесі фізичного виховання знаходять свою реалізацію в санітарно-гігієнічному режимі установи, в програмах занять з фізичної культури, а також в організації спортивно-масової роботи. Слід зробити висновок, що формування у дошкільнят ціннісного ставлення до здорового способу життя в процесі фізичного виховання сприяє досягненню і збереженню міцного здоров'я, високою і стійкою загальної і спеціальної працездатності, допомагає формуванню та дотриманню корисного для здоров'я раціонально організованого режиму трудової та побутової діяльності, забезпечує необхідну і достатню рухову активність і активний відпочинок, забезпечує формування, розвиток та закріплення життєво важливих умінь, навичок, звичок особистої гігієни.
Глава 2. Експериментальне дослідження особливостей формування основ здорового способу життя у дошкільнят
2.1 Дослідження ставлення до здорового способу життя в дошкільному закладі
Дослідження було організовано на базі «ДНЗ № 291 м. Казань», серед вихователів установи (15 осіб), дітей старшого дошкільного віку (20 дошкільнят) та їх батьків (23 особи). В якості дослідницьких методів були обрані методи анкетування та опитування.
У колективі вихователів була використана анкета «Ставлення до свого здоров'я» (Додаток Б) і «Анкета визначення рівня освіченості в питанні особливостей розвитку і здоров'я дошкільнят» (Додаток В). У дослідженні брали участь 15 педагогів.
Результати анкетування «Ставлення до свого здоров'я» показали, що стан здоров'я пе...
