я. Вчений-педагог зобов'язаний бути популяризатором, вміти просто і ясно викладати наукову проблему. Зазвичай такі лекції читаються поза стінами вузу.
Лекція загального курсу (навчальна лекція за програмою курсу) - це звичайна і найпоширеніша лекція у вузі. Змістом загальних курсів є послідовне і системне виклад даної науки, ознайомлення слухачів з її основними категоріями, принципами і закономірностями.
Вступна лекція намічає основні проблеми курсу в цілому або його розділу. У неї включаються «ключові» питання, розуміння яких дозволяє краще засвоїти матеріал наступних тим чи самостійно розібратися в ньому.
Оглядова лекція читається зазвичай перед іспитами - державними або курсовими. Вони викладають лише окремі, найбільш великі питання програми. Оглядові лекції часто читають на вечірніх і заочних відділеннях вузів, представляючи конспективний огляд повного навчального курсу лекцій.
Комплексна лекція читається в спеціальних курсах або на факультетах підвищення кваліфікації викладачів. Вона являє собою конгломерат даних з декількох наук при збереженні провідного значення однієї з них. Таке комплексне розгляд теми допомагає студентам оцінити проблему. Особливістю таких лекцій є їх високий науковий рівень.
Установча лекція читається найчастіше студентам заочного відділення, приступає до вивчення даної дисципліни. Значна частина часу відводиться ознайомленню з необхідною літературою (першоджерелами та підручниками), методичними порадами та рекомендаціями з її вивчення, написання контрольних робіт, а також з вимогами, що пред'являються на іспитах.
Для студентів денних факультетів настановні лекції читаються під час вибору тем курсових або дипломних робіт - це методичні лекції, з яких можна дізнатися, як підготувати курсову або дипломну роботу (підбір літератури, її вивчення, план роботи підготовка тексту , захист роботи та ін.)
Традиційна (інформаційно - пояснювальна, оповідна) лекція - «це такий вид викладу, в якому пов'язано розповідається про конкретні факти, події, процеси чи діях, що протікають і розвиваються у часі». Це дидактичне визначення з деякими застереженнями можна застосувати також до вузівської лекції. Для такої лекції характерно опис, пояснення наукових явищ і подій.
Лекція-бесіда характеризується високою емоційністю, довірчим тоном лектора, коли він залучає студентську аудиторію в спільне міркування над науковими істинами. Діалог з аудиторією - найбільш поширена і порівняно проста форма активного залучення слухачів у навчальний процес. Вона передбачає безпосередній контакт викладача з аудиторією. Як правило, в лекції-бесіді розповідають цікаві історії, підбирають запам'ятовуються приклади.
Проблемна лекція характеризується постановкою перед студентами навчальних проблем-завдань, які вони повинні самостійно вирішити, отримавши, таким чином, нові знання. У лекції поєднуються проблемні та інформаційні початку. Частина знань студент отримує у вигляді готових знань, а частина видобуває самостійно під керівництвом викладача. На цих лекціях процес пізнання студентів наближається до пошукової, дослідницької діяльності. Своєрідними різновидами проблемних лекцій є лекція-Мозкова атака, лекція-дискусія і лекція з розбором практичних ситуацій.
Лекція-дис...
