Творча середу активної свободи
«Консуль
тант »
Можна констатувати, що метод векторного моделювання середовищ розвитку особистості, розроблений нами на основі типології «виховує середовища» Я. Корчака, дозволяє розглядати ряд психолого-педагогічних типологій і методологічних підходів в єдиному аналітичному полі. На основі цього методу можуть також розроблятися нові підходи та типології, комплементарні вже існуючим, що, безсумнівно, сприяє становленню та розвитку нового напрямку психолого-педагогічної науки - екологічної психології освіти.
Список літератури
Камерон К. Діагностика та зміна організаційної культури: пров. з англ./К Камерон, Р. Куїнн; під ред. І.В. Андрєєвої.- СПб.: Питер, 2001. - 320 с.
Корчак. Як любити дитину / Я. Корчак / / Педагогічна спадщина.- М.: Педагогіка 1990. - С. 19-174.
Лесгафт П.Ф. Сімейне виховання дитини та її значення / П.Ф. Лесгафт; сост. Е.А. Ляпідовская.- М.: Педагогіка, 1991. - 176 с.
Рубцов В.В. Основи соціально-генетичної психології / В.В. Рубцов.- М.: Изд-во «Інститут практичної психології»; Воронеж: МОДЕК, 1996. - 384 с.
Ясвин В.А. Освітнє середовище: від моделювання до проектування /
В.А. Ясвин.- М.: Сенс, 2001. - 365 с.
Ясвин В.А. Типологія педагогічних позицій на основі векторного моделювання / В.А. Ясвин / / Наукове огляд: гуманітарні дослідження.- 2012. - № 2. - С. 36-46.
Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту mgpu
Дата додавання: 28.12.2013
