рієнтовані на молодих і енергійних працівників [42] , [48]. Іншими словами, сучасна молодь у своїй практичній діяльності нерозривно буде пов'язана з сучасними комп'ютерними технологіями, без яких немислима їх професійна соціалізація.
На наш погляд, сучасна модель інтернет-соціалізації студентської молоді формувалася в перехідний період, в умовах аномії, нестабільної, мінливої ??ситуації, сприяючи формуванню стихійних уявлень, що значно ускладнює ситуацію прийняття рішення, коли людина в інтернет-середовищі стикається з реальними патернами, поведінки і альтернативними шаблонами мислення. Зазначені зміни дозволяють говорити про Глобальної мережі Інтернет як про новий вид соціальної реальності, новому вигляді соціальної діяльності, який поєднує в собі властивості традиційних видів діяльності (пізнавальної, ігрової, комунікативної, творчої) [32]. Таким чином, Інтернет постає новим складним об'єктом соціального дослідження і дозволяє виділити ряд ключових особливостей інтернет - соціалізації.
Використовуючи, услід за Л. Іонін, принцип бінарних опозицій ми підкреслюємо суперечливий характер інтернет - соціалізації , який може бути конкретизований такими положеннями:
- опозиція «свобода - контроль». Географічні відстані не грають жодної ролі в процесі спілкування. В Інтернеті люди часто створюють собі так звані «віртуальні особистості», описуючи себе певним чином. Індивіди, що конструюють власні актуальні особистості, характеризуються низькою соціальною ригідністю, а індивіди, ніколи не конструюють віртуальні особистості, - високої соціальної ригідністю. У результаті, на думку А. Жічкіна, індивіди, що володіють низькою соціальної ригідністю, володіють широкою соціальною ідентичністю. У індивідів, що володіють високою соціальною ригідністю, в цілому в ідентичності переважає соціальна ідентичність. У кінцевому рахунку, не пред'являючи до людини особливих вимог, Інтернет нікому не належить, ніким не контролюється і при цьому містить в собі серйозні загрози руйнування особистості, культури, не кажучи про можливість маніпулювання свідомістю з його допомогою, що може призвести до створення «духовних» ; симулякрів, до віртуалізації свідомості, до «розмазування» меж власного «Я». Обмеження / розширення «приватної сфери» інтернет-простору, його фрагментація здійснюється самостійно і поступово через скорочення / розширення кола спілкування та інформації на основі локус контролю [24].
- опозиція «безмежність - обмеженість». Соціалізація студентської молоді за допомогою Інтернету відбувається з вже почасти соціалізованим індивідом. Даний процес має принципову відмінність від первинної соціалізації, яке у тому, що для індивіда найближче його оточення - мережеве співтовариство, а також реальне суспільство, та й сам індивід в його ж уявленнях опиняються «іншими» з урахуванням освоєної ним раніше об'єктивної реальності. Початковий етап вторинної соціалізації дозволяє молодій людині привласнити соціальну суб'єктність у формах, прийнятих в мережевому співтоваристві. На думку В. Ємеліна з одного боку, індивіду надається потенційно необмежене коло спілкування та інформаційного обміну, а з іншого боку, це коло замикається на досить вузькому, але при цьому, слід зауважити, і найбільш близькому для даної людини секторі" [22]. В Інтернеті особистість має повну можливість весь час відтворювати себе. У чаті індивід може сп...
