ілкуватися тільки з тими, хто йому підходить, звертається до сайтів, які йому подобаються, де їм все контролюється і де їм вибирається тільки потрібна йому інформація. Багаторівнева організація Мережі обумовлює той факт, що актору доводиться соціалізуватися одночасно в двох вимірах. Після підключення до Інтернету користувач соціалізується одночасно в наступних вимірах. Перший вимір - це соціальна спільність мережевого просторово-часового континууму. Другий вимір являє собою мережеве співтовариство, з яким користувач взаємодіє в процесі комунікації. В процесі цього, по суті, нового етапу соціалізації особистість стикається з альтернативними шаблонами та зразками мислення. При цьому користувач освоює величезну кількість нових якостей, від засвоєння конкретних рольових орієнтацій, навчання навігації в мережевому просторі до пізнання нормативних моделей соціальних взаємодій і відчуття тиску механізмів соціального контролю [18].
Ми визначили, що становлення сучасної моделі інтернет - соціалізації студентської молоді є досить суперечливим процесом і ускладнюється такими обставинами, як:
- асиметрії в розподілі наявних ресурсів індивідів (зовнішніх і внутрішніх, соціальних і психологічних, потенційних і актуальних);
- ситуація аномії і, отже, відсутність уявлень,
про новий тип соціальності, переважання стихійних уявлень з основоположних питань життєдіяльності.
В результаті, інтернет-соціалізація не тільки формує особистість з новим способом оцінки ситуації і з новим нелінійним світоглядом, але і пред'являє до особистості постійно змінюються і ускладнюються жорсткі вимоги. Спираючись на ідеї А.І. Ковальової і В.А. Лукова, де алгоритм побудови соціалізаціонной траєкторії грунтується на динаміці процесу соціалізації, з урахуванням пройденого індивідом етапу життєвого шляху, відзначимо, що комп'ютерна інтервенція в життєвий простір сучасної студентської молоді сприяє виконанню її життя новим культурним змістом, різноманітності життєвих траєкторій. Прийнято визнавати соціалізацію успішними, якщо індивід засвоює схвалювані даним суспільством норми, цінності, стереотипи поведінки, освоює необхідні соціальні ролі. Але не завжди соціалізація - це поступальний рух вгору. Цей процес динамічний, складний, суперечливий, що не рідко супроводжуваний кризами. «Людина не завжди може впоратися з кризою соціалізації, і подальший розвиток його особистості може піти не по висхідній соціалізаціонной траєкторії» [35]. Інтернет представляється сферою повсякденного життя, що надають можливість адаптуватися в сучасній ситуації [18]. Специфіка інтернет - соціалізації студентської молоді конкретизується такими положеннями:
- поряд з соціалізаціонная процесом відбувається процес ресоціалізації, тобто засвоєння нових норм і цінностей у зв'язку з переходом в іншу комунікативну середовище;
- вміст соціалізаціонного процесу, результативність соціалізації обумовлені не тільки особливостями первинної соціалізації, сформованими ціннісно-мотиваційними ієрархіями і структурами, але й особливостями і асиметрія в розподілі наявних ресурсів індивідів (зовнішніх і внутрішніх, соціальних і психологічних, потенційних і актуальних);
- на інтернет-соціалізацію студентської молоді в значній мірі впливає той факт, що сучасне студентство формувалося в перехідний період, в у...
