ити в діяльності керівника стимулюючий характер. Це забезпечується перекладом внутрісадовского контролю на діагностичну основу, введенням тестової державної експертизи - атестації освітніх установ.
За наявних умов роботи освітніх установ об'єктом контролю (експертизи) з боку органів освіти ставиться управленче ська діяльність керівника, а якість роботи педагога, рівень воспи танності дітей оцінюються з позицій ефективності управління педагогічним процесом.
Процес управління потребує надійного зворотного зв'язку керуючої і керованої підсистем на будь-якому рівні. Саме контроль в різних його формах і методах (способах, засобах і взаємодіях) забезпечує таку зворотний зв'язок, допомагає виявити недоліки в роботі, встановити їх причини, а значить, намітити шляхи їх усунення за допомогою корекції та регулювання діяльності.
Підводячи підсумок вищесказаного можна зробити висновок про те, що в теорії управління дошкільними освітніми установами визначено методологічні засади, сформульовані принципи управління, вичленовані основні функції та методи управління. Знання теоретичних основ управління дошкільною освітньою установою допоможе керівнику чітко визначити цілі, завдання, зміст, принципи та механізми управління сучасним дошкільним закладом і вибудувати притаманну для конкретного дошкільного закладу систему управління.
.2 Аналіз нормативно-правової бази управління дошкільною освітньою установою
Свою діяльність освітні установи будують відповідно до нормативно-правовими документами у сфері дошкільної освіти. Нормативно-правове забезпечення - це сукупність документів інструктивно-методичного, розпорядчого, програмно-цільового характеру, а також нормативно-довідкові матеріали, що встановлюють норми, правила, вимоги, характеристики, методи та інші дані, які використовуються при вирішенні завдань організації та затверджені в установленому порядку компетентним органом або керівництвом установи.
Основні завдання нормативно-правового забезпечення:
) правове регулювання трудових відносин, що складаються між роботодавцями та іншими співробітниками ОУ;
) захист прав і законних інтересів працівників, що випливають з трудових відносин.
Зразковий склад таких документів наведено в таблиці 1.
Таблиця 1 - Зразковий склад документів, що визначають або впливають на трудові відносини в освітній установі
УровеньНаіменованіе документовМеждународныйДекларация прав дитини, матеріали ООН.Федеральний Конституція, ТК, Укази та доручення Президента, документи, що відображають зміни в чинному законодавстві (наприклад: у частині федеральних державних вимог у сфері дошкільної образования).ОтраслевойОрганизационно-распорядительные документи міністерства образованіяРегіональний Накази, постанови, положення тощо органів влади регіонального самоуправленияМуниципальныйПриказы, постанови, положення тощо органів влади муніципального самоуправленияУровеньНаименование документовУчрежденіяУстав, колективний договір, трудовий розпорядок, штатний розпис, накази, положення, распоряженія.Рабочего местаДолжностная інструкція , трудову угоду.
Комітет Російської Федерації по стандартизації, метрології та сертифікації (Держстандарт Росії) здійснює державне ...
