бо КАРТКА, запис на дошці ТОЩО .
У ході роботи над текстом з метою розвітку логічного мисленняучнямпропонувалися Такі Завдання:
. Знайди, прочитай Частину тексту, де автор передает свое Ставлення до зображуваного.
. Прочитай и перебудив деформованій план відповідно до тексту.
. Прочитай текст и розмісті Готові заголовки до поділеного на Частини тексту.
. Прочитай и Добери Уривки з тексту до ілюстрацій.
. Прочитай Частину тексту и подумай, про якові рису характеру персонажа говоритися в ній.
. Прочитай и дістанемося до кожної Частини оповідання пріслів я.
. Ознайомся з текстами и подумай, чім смороду Схожі между собою.
Вісь деякі з подібніх Видів роботи:
1. Однакові чі Різні за змістом? Скласти три речення так, щоб два з них малі Однаково Зміст, вісловленій помощью різніх мовних ЗАСОБІВ. Третє речення винне відрізнятіся від других за змістом.
Наприклад, за оповіданням В. Сухомлинського «Дуб під вікном»:
а) Ліснік побудував хату и посадивши поруч дуба.
б) Ліснік побудував хату поруч з молодим дубом.
в) Ліснік побудував хату, а поруч посадивши дуба.
. а) Дуб розрісся так, щоб Стукало гіллям у вікно.
б) Дуб розрісся так, что заступивши вікно.
в) Дуб розрісся так, что затінів гіллям вікно.
. а) Зрубайте дуба, дідусю, бо темно в кімнаті.
б) Зрубайте дуба, дідусю, тому, что темно в кімнаті.
в) Зрубайте дуба, дідусю, Аджея темно в кімнаті.
. а) Щоб Зберегти дуба, Дідусь решил перенести хату на нове місце
б) Оберігаючі дуба, Дідусь решил перенести хату на нове місце.
в) Щоб Зберегти дуба, Дідусь решил Трохи перебудуваті хату.
2. «Скласти речення». Кілька речень поділено навпіл и подано в довільномупорядку.
мовчки прочитайте и з єднайте ЦІ Частини. Наприклад:
Що деякі птахи вілуплюються взимку; Аджея НЕ ВСІ знають.
Альо Нічого НЕ боїться; можна Всього навчитись.
3. «Доповнено речення». Для Завдання нужно добіратся такий материал, Який бі допоміг учневі усвідоміті побудову та Розвиток висловлювань. Розвиваючий у дітей навички передбачуваті Наступний елемент текстуучням предлагают Такі вправо:
Літня ніч булу ... (темною, Довге, місячною, короткою)
Сашко Дуже поспішав, ВІН біг так ... (Швидко, легко, красиво, задушевно)
Всі ЦІ Вправи направлені на Вдосконалення вміння, Яке є ВАЖЛИВО складових частин загально розуміння цілого тексту.
Працюючий над текстом, Завдання добиралися передусім вікорістовуючі:
а) метод Виконання повної Дії як засіб перевіркі прочитаного;
б) вибір правильного формулювання, правильної ВІДПОВІДІ среди кількох запропонованіх учителем;
в) читання и осмис...
