До словесних методів навчання відносяться оповідання, лекція, бесіда и ін. У процесі їхнього роз'яснення викладач путем слова Викладає, пояснює навчальний материал, а студенти путем слухання, запам ятовування и осмислення активно его спріймають и засвоюють.
Розповіді.
цею метод пріпускає засну Розповідь викладання навчального матеріалу, яка НЕ ??перерівається харчуванням учнів.
Можливі декілька віглядів Розповіді - Розповідь-вступ, Розповідь-викладання, Розповідь-Висновок. Мета Першого - підготовка до сприймання нового навчального матеріалу, что может буті проведенням іншімі методами, Наприклад, бесідою. Цею вигляд оповідання характерізується відносною стіслістю, яскравістю, емоціональністю Викладення, что дозволяє віклікаті Інтерес до Нової тими, порушіті потребу в ее активному засвоєнні.
Во время іншого методу викладач розкриває Зміст Нової тими, здійснює виклад по ПЄВНЄВ логічному плану, что розвівається, в чіткій послідовності, з вічлененням головного, істотного, з! застосування ілюстрацій и переконливою прікладів.
Розповідь-Висновок звічайній проводитися в кінці заняття. Викладач в ньом резюмує Головні думки, Робить Висновки и узагальнення, Дає Завдання для подальшої Самостійної роботи по Цій темі.
В ході! застосування методу Розповідь Використовують Такі методичні Прийоми, як Викладення ІНФОРМАЦІЇ, актівізація уваги, Прийоми Прискорення запам ятовування (мнемонічні, асоціатівні), логічні Прийоми порівняння, віділення головного, резюмування, форми діалогу.
умів ефективного! застосування Розповіді є ретельне продумування тими, вдалий підбір прікладів и ілюстрацій, Підтримання належноє емоційного тонусу Викладення, Використання навчаючіх запитань-підказок.
Навчальна лекція.
Як один з словесних методів навчання навчальна лекція пріпускає уснея Викладення матеріалу, что відрізняється великою ємністю, чем Розповіді, великою складністю логічніх спонукало, образів, доказів и узагальнення. Лекція, як правило, займає все заняття, в тій годину як оповідання займає позбав его Частину.
В ході Лекції Використовують Прийоми усного Викладення ІНФОРМАЦІЇ, як в Розповіді, Підтримання уваги ПРОТЯГ трівалого годині, актівізації мислення слухачів, Прийоми забезпечення логічного запам ятовування, Переконаний, аргументації, доказів, класіфікації, сістематізації и узагальнення. Найкращім прикладом может буті лекція-Діалог.
подібним методом легше Всього користуватись помощью аудіокасет, а такоже помощью відеотехнікі, а такоже супутникового телебачення, хочай лекцію можна ще доповнюваті помощью конспекту, книги чи комп'ютерного пакету.
Бесіда.
Метод Бесідам пріпускає розмова викладача з учнямі. Бесіда організується з помощью ретельно продуманої системи живлення, что поступово підводять учнів до засвоєння системи Фактів, нового Поняття або закономірності.
В ході! застосування методу Бесідам Використовують Прийоми Порушення харчування (основних, додаткова, навідніх и ін.), Обговорення Відповідей и думок учнямі, корегування їх Відповідей, Прийоми формулювання вісновків з Бесідам.
Питання до Бесідам повінні буті Достатньо ємнімі для цілісн...
