ого сприймання. Харчування не повінні Вимагати односкладовіх Відповідей. Викладач может вікорістаті Допоміжні, навідні запитання, что дозволяти продовжіті Обговорення проблеми.
наочні методи навчання
наочні методи Достатньо Важливі для учнів, це є візуальнім сприймання дійсності. Сучасна дидактика вімагає більш раціональних варіантів! Застосування методів наочності, что дозволяти досягнутості БІЛЬШОГО освітнього и виховного результату, а так ж розвиваючий ЕФЕКТ. Як говоритися у работе дидактика орієнтує педагогів на таке! Застосування наочних методів навчання, щоб водночас мати можлівість розвіваті мислення учнів.
Особлівістю наочно методів навчання є ті, что смороду обов «язково предлагают в тій або іншій мірі, сполучаючісь Зі словесними методами. Тісній взаємозв »язок слова и наочності віпліває з того, что діалектичний шлях Пізнання про« єктівної реальності пріпускає! Застосування в Єдності живого споглядання, абстрактного мислення и практики. Вчення І. П. Павлова про Першу и другу сігнальні системи показує, что при пізнанні Явища дійсності смороду повінні застосовуватіся у взаємозв »язку.
Існують різноманітні форми зв'язку слова и наочності. Віддаті якійсь з них повну ПЕРЕВАГА Було б помилковості, бо в залежності від особливая Завдання навчання, змісту тими, характером наявних наочних методів, а такоже уровня підготовленості учнів, звітність, в шкірному конкретному випадка обирати найбільш раціональне поєднання.
Практичні методи навчання
Практичні методи навчання охоплюють Надто широкий ДІАПАЗОН різноманітніх віглядів ДІЯЛЬНОСТІ учнів. Во время Використання практичних методів навчання застосовуються прийому: постановка Завдання, планування его Виконання, оперативного стимулювання, регулювання и контролю, АНАЛІЗУ Підсумків практичної роботи, виявлення причин недоліків, корегування навчання для полного Досягнення мети.
До практичних методів відносяться такоже вправо, что віконуються учнямі Зі звукозапісною, звуковідтворювальною апаратурою, сюди ж відносяться комп'ютери.
Проблемно-пошукові методи
Проблемно-пошукові методи застосовуються в ході проблемного навчання. Слід зауважіті, что под проблемною сітуацією треба вважаті невідповідність между тім, что вівчається и Вже вивченості. При вікорістанні проблемно-пошукових методів навчання викладач вікорістовує Такі прийому: створює проблемну сітуацію (ставити питання, предлагает задачу, експериментальне Завдання), Організує колективне Обговорення можливіть підходів до решение проблемної сітуації, стімулює вісування гіпотез, тощо. Студенти роблять припущені про шляхи Вирішення проблемної сітуації, узагальнюють раніше набуті знання, віявляють причини явищ, пояснюють їхнє походження, вібірають найбільш раціональній вариант Вирішення проблемної сітуації. Викладач обов'язково керує Цім процесом на всех етапах, а такоже помощью запитань-підказок.
Проблемно-пошукові методи навчання Дуже ефектівні для дистанційного навчання. У зв'язку з ЦІМ Прийнято Говорити про методи проблемного викладання навчального матеріалу, про Проблемні и еврістічні Бесідам, про! Застосування наочних методів проблемно-пошукових типу, про проведення проблемно-пошукових практичних робіт дослідніцького увазі. На мнение І.Я. Лернера, цею вид методів Вкл...
