ів та інші. Це пісні про рідний край, рідну природу, про Батьківщину, про дитячий садок, про захисників вітчизни і т. д.
Великі можливості морально-патріотичного впливу полягають в народній музиці.
Всі народні пісні, а також народні мелодії, використовуються в слуханні та ритмічної діяльності хлопців. По засобах народної музики діти знайомляться з життям і побутом російського народу, із зразками народної музичної творчості. Такі видатні російські композитори: М.І Глінка, П.І. Чайковський, Н.А. Римський - Корсаков, використовували народні мелодії у своїй творчості.
Народні музичні твори у веселій ігровій формі знайомлять дітей зі звичаями і побутом російського народу, працею, дбайливим ставленням до природи.
На заняттях розповідається дітям, що пісні, казки, примовки люди почали складати дуже давно, але не вміли їх записувати, і так вони передавалися з покоління в покоління. Хто їх складав - невідомо. Кажуть - народ склав ці пісні, казки. Тому їх і називають народними.
Твори російського музичного та усної народної творчості прості і мелодійні, тому діти їх швидко засвоюють. Ці пісні сприяють розвитку початкових співочих навичок у дітей молодшого віку. «Ладоньки», «Півник», «Зайчик» та ін У старшому віці вони дуже ефективні як виспівування. Російські пісні стають більш зрозумілими, доступними, коли я включаю їх в таку виконавську діяльність, як гра на дитячих музичних інструментах. Широко використовується різноманіття народної музики для розучування танцювальних рухів, інсценівок, хороводів, танців і т. д. На музичних заняттях російська народна музика постійно звучить при розучуванні або виконанні музично-ритмічних рухів.
Часто включається і усний фольклор (казки, потешки, прислів'я, приказки, загадки, скоромовки), що робить процес сприйняття народного мистецтва більш яскравим.
Моральне, патріотичне та культурне виховання - це і знайомство з малою Батьківщиною. Діти люблять дізнаватися про те місце, де вони народилися і живуть в даний час. Рідне місто ....
Саме вихованням любові до рідної природи, можна і потрібно розвивати патріотичні почуття дошкільнят: адже природні явища та об'єкти, які оточують дитину з його появи на світ, ближче йому і легше для його сприйняття, сильніше впливають на емоційну сферу .
Таким чином, організовуючи такі свята, ми одночасно вчимо і виховуємо в наших дітях моральні, патріотичні та культурні якості. Залучаючи дітей до музичної спадщини свого народу, ми виховуємо в них почуття патріотизму. Виходячи з цього, в роботі з дітьми треба домагатися, щоб діти були не тільки активними слухачами і глядачами, а й активними виконавцями пісень, танців, хороводів, музичних ігор і т. п., активно включалися в роботу і з підготовки до свят і розваг .
Висновок
Робота музичного керівника багатогранна. У процесі роботи з дітьми музичний керівник використовує різні форми, види, змісту роботи, але вся його діяльність (тут мається на увазі саме роль і місце музичного керівника в системі взаємодії профільних фахівців і як учасника освітнього процесу в цілому) спрямована на всебічний і гармонійний розвиток дітей.
Хотілося б зауважити, що робота по моральному, патріотичному та культурному вих...
