тому ми не можемо ігнорувати необхідність поєднання інноваційних технологій з класичними принципами і методиками навчання. У наші дні школярі все більше часу проводять перед екраном комп'ютера, і цей час може бути з марного перетворено в корисне: присвоєння знань, умінь і навичок. Блог-технології за своєю суттю є унікальним засобом створення мовного середовища спілкування: особливий внесок здійснюється використанням автентичних блогів на досліджуваному мові, а також використання автентичних матеріалів, в оригінальній або обробленій формі.
Дане дослідження показує, що блог може поєднувати в собі всі можливості засобів мультимедіа, з можливим вибором найбільш дієвих з точки зору характеру та методики викладання мови, а також найбільш прийнятних з точки зору технічних можливостей конкретного навчального закладу. Застосування блог-технологій на уроках іноземної мови дозволить охопити широкий ряд питань, не передбачених навчальною програмою, однак є істотними з погляду ефективного оволодіння комунікативною компетенцією, а також з точки зору общелічностного розвитку.
Слід зазначити також можливість віддаленого контролю виконання учнями поставлених завдань, забезпечення необхідних можливостей для прояву креативності та можливості корекції помилок без грубого втручання в процес навчального спілкування. Спілкування може проводитися і без очевидного втручання з боку вчителя, який може виступати в якості строоннего спостерігача, що вказує на помилки. У той же час викладач може створити середовище довірчого продуктивного спілкування з учнями в рамках особистісно значущого спілкування за допомогою блогу.
Наше дослідження дозволяє стверджувати, що блог-технології є ефективним засобом представлення інформації учням з метою її подальшого використання в якості додаткового або основного навчального матеріалу. Крім того, створення блогу може проводиться силами самих учнів, що підвищить рівень особистої залученості в процес навчання і буде стимулювати творчий пошук. Таким чином, блог-технології є відмінним засобом самовираження не тільки в рамках уроку іноземної мови, але також і в плані самореалізації особистості.
Дана робота дозволяє продовжити дослідження блог-технологій в наступних напрямках:
застосування блог-технологій як засобу стимуляції мотивації до навчання;
блог-технології як засіб організації позакласної активності учнів;
стимуляція творчого пошуку за допомогою застосування сучасних технологій;
блог-технології як засіб навчання на уроках різної предметної спрямованості.
Список літератури
Шейлз, Джо. Комунікативність в навчанні сучасних мов.- М .: Рада з культурного співробітництва; Рада Європи Пресс, +1995.
ПолатЕ.С. Інтернет на уроках іноземної мови - ІЯШ № 2, березень 2001
Попова М.В. Міжнародна науково-практична заочна конференція Інтернет в освіті - conf.muh lt; # justify gt; Додаток 1
Експериментальний блог, створений студентами 4 курсу інституту іноземних мов Рязанського державного університету
Малюнок 10: Управління блогом і панелі адміністратора сайту
Малюнок 11: Приклад текстового повідомлення на тестовому блозі
Малюнок 12: Приклад текстового повідомлення з фото матеріалом на експериментальному блозі
