допитливості, інтересу до природи рекомендується в зміст екскурсій включати такі знання і відомості, які активізують минулий досвід дітей, спонукають їх до порівняння, співставлення. З цією метою дошкільнят знайомлять з рослинами, що показують час і пророкують погоду; за участю птахів і звірів у поширенні насіння дерев, чагарників, трав; з комахами, яких приручив людина; з птахами, що гніздяться в земляних норах, на болотах, в каменях. Все це сприяє розвитку у дітей «художньої пильність», більш тонкому і глибокому переживання побаченого, допомагає бачити і усвідомлювати метафоричність мови, своєрідність ритму і яскравість відображених у слові вражень. А. М. Горький писав: «Ми читаємо і чуємо вітер плаче raquo ;, стогне raquo ;, ліс насупився raquo ;. Тут ми помічаємо, що людина надає всьому, що бачить, свої людські якості ... »[41; 12].
Екскурсію як форму заняття використовують в середній, старшій і підготовчій групах дитячого саду. Для кожної екскурсії визначаються завдання, обов'язкові для засвоєння всіма дітьми. Екскурсії проводять за певною системою. Проводити їх доцільно на одних і тих же об'єктах в різні пори року, з тим, щоб показати дітям сезонні зміни, які відбуваються в природі для того щоб розширити, поглибити, узагальнити уявлення дошкільнят про знайомого об'єкт, явище, розкрити його нові якості, властивості, характеризують процес зміни, розвитку. Цикл повторних екскурсій проводиться на розсуд вихователя на окремі об'єкти, найбільш цікаві для даної місцевості. Причому важливо правильно визначити терміни проведення, так як від цього залежить їх пізнавальна насиченість: повторні спостереження доцільно організовувати в той період, коли найбільш яскраво виражені характерні особливості, якісні зміни того чи іншого предмета, явища. Наприклад, навесні з дітьми старшого дошкільного віку слід провести три екскурсії в парк з поступовим ускладненням завдань. Мета цих екскурсій - знайомити з весняними змінами, розвивати вміння їх бачити і розуміти причину що відбувається в природі. Екскурсію організувати значно важче, ніж заняття в групі, і успішною вона буде тільки за тієї умови, що проведена ретельна підготовка.
Підготовка вихователя до екскурсії. Вихователь, плануючи, визначає тему і мету екскурсії, уточнює її програмне зміст, вибирає об'єкт, враховуючи при цьому фізичні можливості дітей (пішохідні екскурсії для маленьких дітей допустимі тільки на близьку відстань), а також сезон, особливості дороги, стан погоди. Зміст екскурсій в природу визначено програмою виховання і навчання в дитячому садку. Відповідно до неї дошкільнята повинні засвоїти різнобічні знання про тваринний світ, рослинності, явищах неживої природи. У програмі підкреслюється, що в процесі безпосереднього ознайомлення дітей з природою необхідно розвивати у них спостережливість, уміння виявляти найближчі причини спостережуваних явищ, робити висновки.
Важливо вибрати таку дорогу, яка не була б стомлюючої, що не відволікала б дітей від наміченої мети. Заздалегідь побувавши на місці майбутньої екскурсії, вихователь уточнює маршрут, знаходить потрібні об'єкти. Після цього намічає послідовність проведення спостережень, зміст та обсяг тих знань, які повинні отримати діти про дані явища; визначає, де вони можуть самостійно вести спостереження і відпочивати. Попереднє ознайомлення з місцем майбутньої екскурсії дає можливість не тільки уточнити її план, а й продумати прийоми її проведення. Планування екскурсій здійснюється з урахуванням сезонних змін та місцевих умов. Вихователь повинен забезпечити ознайомлення дітей з найбільш яскравими і цікавими об'єктами рослинного і тваринного світу, сезонними явищами, характерними для даної місцевості. Щоб екскурсія була цікавою, вихователь заздалегідь підбирає вірші, загадки, прислів'я, які потім використовує в роботі [33; 37].
Підготовка дітей до екскурсії. За кілька днів до екскурсії вихователь проводить з дітьми невелику бесіду, з тим щоб викликати у них інтерес до майбутнього заняття, оживити враження і уявлення, які можуть бути корисними в ході екскурсії, повідомляє її мета - діти повинні знати, куди і навіщо підуть, що побачать, що потрібно буде зібрати. При підготовці до екскурсії слід звернути увагу на одяг дітей - вона повинна відповідати сезону і погоді. Також корисно залучити дітей до підготовки екскурсійного устаткування і спорядження для розміщення зібраного матеріалу в куточку природи і на ділянці дитячого саду. Це пробуджує інтерес до майбутньої екскурсії [14; 44].
Підготовка екскурсійного спорядження. Перед екскурсією вихователь продумує, який матеріал необхідно підготувати для подальшої роботи і яке обладнання у зв'язку з цим потрібно взяти з собою.
Для збору рослин необхідно наступне обладнання:
лопатки або совочки для викопування рослин;
ніж с...
