інтелект - особистість. Формується і накопичується він у ході розвитку людини як індивіда, особистості, суб'єкта діяльності та індивідуальності.
Інтелектуальний потенціал - це своєрідне «випереджаючий» відображення дійсності, якісно нові елементи і запаси функцій, необхідні для переходу системи інтелекту на новий рівень функціонування.
Для оцінки наявного стану системи інтелекту, продуктивності інтелектуальної діяльності в даний період життя людини використовується поняття інтелектуального статусу.
Поняття інтелектуального потенціалу певною мірою перекриває поняття статусу, воно позначає реальні інтелектуальні можливості людини, його готовність діяти, а також реалізовуються інтелектуальні властивості, інтелектуальні резерви. Крім того, поняття інтелектуального потенціалу відображає різні класи психічних властивостей і механізмів, які визначають прогресивні зміни інтелекту, рушійні сили інтелектуального розвитку.
Функціональні механізми інтелекту (сенсорно-перцептивні, аттенціонние, мнемічні, розумові, психомоторні, речедвігательние та ін.) складають філонтогенетіческій фонд інтелекту. Потенціали і рівні досягнення в тренуванні цих механізмів визначаються природними властивостями людини, особливо віковими і нейродинамическими. Вони включають регуляторні системи, що відповідають за енергозабезпечення інтелектуальних процесів, за стабільність, стійкість досягнутих рівнів інтелектуальних операцій, в значній мірі виконують функції збереження видових системних якостей інтелекту человека5.
До операциональним інтелектуальним механізмів відносяться інтелектуальні операції, алгоритми, які складаються в ході розвитку людини як суб'єкта діяльності, у процесах навчання, виховання, в різноманітних формах людської активності і самореалізації особистості. Операціональні механізми (системи спостережень, раціональних операцій, розумових процедур, абстрактно-символічних уявлень та ін.) Є поліфункціональними.
Оцінка інтелекту
Найбільшою популярністю користується так званий «коефіцієнт інтелектуальності», скорочено позначається IQ, який дозволяє співвіднести рівень інтелектуальних можливостей індивіда з середніми показниками своєї вікової і професійної групи. Можна порівнювати розумовий розвиток дитини з можливостями його ровесників. Наприклад, календарний вік - 8 років, а розумові здібності ближче до шестирічної групі, такий, отже, і його «розумовий» вік. Надалі на основі розрахунків співвідношення розумового і хронологічного віку і був виведений показник, названий коефіцієнтом інтелектуальності (IQ).
Середнє значення IQ відповідає 100 балам, найнижчі можуть наближатися до 0, а найвищі - 200. Стандартне (тобто середнє для всіх груп) відхилення - 16 балів в кожну сторону. У кожної третьої людини IQ знаходиться між 84 і 100 балами, і така ж частка осіб (34%) з показниками від 100 до 116 балів. Таким чином, ця основна маса (68%) і вважається людьми з середнім інтелектом. Дві інші групи (по 16% у кожній), результати яких відповідають крайнім показникам шкали, розглядаються або як розумово відсталі (люди зі зниженим інтелектом IQ від 10 до 84), або як володіють високими (вище середнього) інтелектуальними здібностями (IQ від 116 до 180).
Психологи і психіатри використовують термін «олігофренія» («малоумие»), під яким позначають вроджену чи набуту в ранньому дитинстві (до 3-річного віку) недорозвиненість інтелекту. Вроджене слабоумство (олигофрению) слід відрізняти від придбаного, яке називають деменцією.
Вроджена слабоумство ускладнює можливість хворим дітям нормально адаптуватися в суспільстві, що призводить до очевидної для всіх інтелектуальної неповноцінності. Олігофрени відрізняються недорозвиненістю найскладніших, филогенетически молодих функцій психіки, мислення і мови, при схоронності еволюційно більш древніх функцій і інстинктів. Олігофренія насамперед виявляється в слабкості абстрактного мислення, нездатності до узагальнення, до абстрактним асоціаціям. У олігофренів в інтелекті переважають суто конкретні зв'язки, тому його критичні можливості знижені, асоціативно-логічна пам'ять залишається малорозвиненою.
Етіологія (причина) олігофренії багато в чому залишається неясною, в 90% випадків розумової відсталості її пояснити не вдається. У багатьох країнах використовується термін «розумова відсталість», скорочено УО. В якості основного діагностичного показника розумової відсталості і використовується коефіцієнт інтелектуальності. За міжнародними стандартами (вони зараз носять «щадний» характер) при IQ lt; 50-70 має місце легка розумова відсталість, при IQ lt; 50 - середньої тяжкості; при IQ lt; 35 - різко виражена.
Найважча форма недоумства - ідіотія, характеризується IQ=20, мова і мислення практично не формуються, переважають емоційні реакції. Середній ступінь називається імбецильністю (IQ=20-50). Словниковий запас имбецилов до 300 слів, вони навчаються, непогано орієнтуються у звичні...
