культхвилинки; гімнастика; читання лекційних курсів; бесіди; тести; конференції; розповіді; розгляд ілюстрацій; різні види ігор на тему здорового способу життя, а так само організацію оздоровчих заходів з боку медичного персоналу, проведення физкультминуток на уроках, днів здоров'я та спортивно-масових заходів.
Метою нашого дослідження було: розробити програму Формування здорового способу життя учнів восьмих класів при навчанні біології raquo ;, що включає різні форми, методи, прийоми, спрямовані на формування здорового способу життя.
В якості об'єкта дослідження виступило формування здорового способу життя учнів основної школи. В якості предмета дослідження виступило формування здорового способу життя в учнів 8 класів при навчанні біології. Групу дослідження склали учні 8 Б класу у складі 21 учнів, а учні 8 У класу у складі 26 учнів МБОУ ЗОШ №11 виступили в якості контрольної групи.
Виявивши для себе основні показники здорового способу життя, такі як: знання, про здоровий спосіб життя; орієнтація учнів на здоровий спосіб життя; причини, що не дозволяють вести здоровий спосіб життя і цінності здорового способу життя. Ми підібрали відповідні методики: анкету Що ви знаєте про здоровий спосіб життя raquo ;, запропоновану методистами Центру методичного забезпечення виховної роботи УО РІПО Г.А. Радоман, Н.А. Долбешкіной; методику Спосіб життя О.І. Моткова; методику Що заважає мені вести здоровий спосіб життя? кандидата педагогічних наук, доцента Тверського державного університету В.Д. Пурину і методику Ціннісні орієнтації розроблену М. Рокічем.
У результату діагностування учнів восьмих класів МБОУ ЗОШ №11. Ми з'ясували, що в обох класах рівень сформованості компонентів здорового способу життя знаходяться на середньому і низьких рівнях.
Ми припустили, що формувати здоровий спосіб життя можна за допомогою програми, яка включає в себе: елементи, спрямовані на формування здорового способу життя частина з яких буде реалізована на уроках, а частина на спеціалізованих заходах.
У процесі дослідження апробували деякі елементи програми і з'ясували, що такі елементи програми Формування здорового способу життя учнів восьмих класів при навчанні біології як: фізкультхвилинки, інтелектуальна гра, рішення кросвордів і шокова терапія при навчанні біології в 8 класі ефективні для формування здорового способу життя.
Таким чином, проведене нами дослідження підтвердило нашу гіпотезу.
Висновки
. Теоретичною основою формування здорового способу життя є: нормативні документи (Федеральний закон Про освіту в Російській Федерації raquo ;, 2012 р; Федеральний закон РФ Про основи охорони здоров'я громадян у Російській Федерації 2011 р .; ФГОС ТОВ, 2010), дані авторів про постійне погіршення здоров'я школярів, а так само дослідження проведені в МБОУ ЗОШ №11.
. У педагогічній практиці сучасної школи для формування здорового способу життя використовують такі методи і прийоми: постановки конкретних виховних ситуацій; фізкультхвилинки; гімнастика; читання лекційних курсів; бесіди; тести; конференції; розповіді; розгляд ілюстрацій; різні види ігор на тему здорового способу життя.
. Розроблено програму Формування здорового способу життя учнів восьмого класів при навчанні біології raquo ;, спрямована на формування таких компонентів здорового способу життя як: засвоєння і застосування правил здорового способу життя; ціннісне ставлення до здоров'я; прагнення до здоров'я; розуміння здорового способу життя, через різну діяльність учнів на спеціалізованих заходах і на уроках.
. Програма Формування здорового способу життя учнів восьмих класів при навчанні біології сприяють формуванню поняття здорового способу життя, формуванню установки на ведення здорового способу життя та формуванню інтересів до здорового способу життя.
Список літератури
1. Акумова Н.В., Ярмольчук В.Г. Рівень життя особистості на основі здорового способу життя.// Бізнес в законі. №4. 2008. С. 275-278.
. Бутирська Є.В., Зайцева Л.М. Педагогічні аспекти формування ціннісного ставлення до здорового способу життя у дітей старшого дошкільного віку//Учитель і час. №8. 2013. С. 9-14.
. Гаврилова М.А. Створення виховної ситуації на уроках біології для реалізації валеологічного виховання//Сибірський педагогічний журнал. №11. 2007. С. 328-334.
. Гаврилова М.А., Нестеров Ю.В. Формування здорового способу життя на уроках біології//Природничі науки. №1. 2012. С. 31-37.
. Гарєєва Р.Г., Хуснутдинова З.А., Хамітов Е.Ш. Міровозренчіскі...
