життя суспільства і визначають деякі форми його розвитку.
Субкультурне середу Дитячого центру не виникає сама собою, вона народжується в синтезі культуросообразний форм взаємодії внутрішнього світу дитини з навколишнім, в спільній діяльності і спілкуванні дорослих і дітей як суб'єктів культури.
Педагогічна система Центру є виховують соціумом, в якому субкультура визначає фактори впливу на процеси соціалізації підлітка в його взаємодії з собою, з однолітками, дорослими, сприяє становленню його громадянської позиції ..
До елементів субкультури «Орленка» ми віднесли: природно-кліматичні умови; архітектура; дендропарк; закони, традиції та ритуали; легенди; базові педагогічні технології (спільної діяльності); ігрову середовище; норми і цінності спілкування і відносин; єдиний освітній простір; музично-пісенні традиції; педагогічну культуру; єдиний педагогічний колектив сучасного типу; педагогічна взаємодія як умова організації спільної діяльності дітей і дорослих. [№ 4, c. 10]
. 4 Тимчасове дитяче об'єднання як фактор цивільно-патріотичного виховання
Кінець XX століття і початок XXI століття для Росії - це час формування громадянського суспільства і правової держави, визнання прав і свобод людини, переходу до ринкової економіки. Функціонування демократії і, в кінцевому рахунку, побудова правової держави залежить від освіченості громадян, які мають доступ до найширшого спектру інформації, активно беруть участь у житті суспільства, що приймають усвідомлені і відповідальні рішення. Соціально-політичні зміни в суспільстві висувають нові вимоги до російської системи освіти, покликаної виховувати соціально орієнтовану особистість, яка поєднуватиме в собі високий рівень загальної культури та активну громадянську позицію.
У змісті виховання підростаючого покоління на сучасному етапі велика увага приділяється громадянському становленню особистості, що знаходить підтвердження в основоположних законодавчих актах Російської Федерації: Конституції РФ, Законі РФ Про освіту, Федеральної програмі розвитку освіти, Концепції модернізації російської освіти на період до 2010 року, Основних заходах та план дій з реалізації програми виховання в системі освіти Росії на 2006-2010годи, Концепції патріотичного виховання громадян РФ, пріоритетний національний проект Освіта та ін. [№ 5, c. 1]
Велика увага в роботі з підлітками приділяється виховній та цивільно-патріотичній роботі. Виховна система в таборі являє собою комплекс, в основі побудови якого лежить принцип реалізації базових потреб особистості: бути здоровим, потреба в безпеці, спілкуванні, повазі і визнанні, самоповазі та самореалізації, потреби в пошуку сенсу, у творчості, краси, духовності.
У сучасній соціокультурній ситуації особливо актуалізувалися питання військово-патріотичного виховання, бо формується почуття патріотизму, свідомості активного громадянства, що володіє політичною культурою і мисленням, здатністю самостійно зробити свій вибір. [№ 2, c. 2]
Сьогодні суспільством затребувані соціально адаптовані, активні та відповідальні люди, які мають громадянську позицію та лідерські навички, здатні вільно і коректно висловлювати свою думку, вміють організувати нове соціальний простір, налагодити взаємодію, досягти бажаних результатів. [№ 2 , c. 3] Формування і розвиток цих якостей особистості - пріоритетні напрямки діяльності у Всеросійському Дитячому Центрі «Орлятко».
У процесі освоєння програми табору кожна дитина отримує можливість для прояву особистої ініціативи, що сприяє формуванню і становленню активної соціальної та громадянської позиції.
У процесі роботи по програмі табору у підлітків повинен сформуватися певний громадянський ідеал, службовець показником ставлення особистості до суспільства.
Основний зміст роботи тимчасового дитячого колективу - це, насамперед, надання дитині можливості пізнання навколишнього світу і рідного краю, присвоєння національних, культурних і духовних традицій, толерантного ставлення до інших культур і національностей; створення умов для усвідомлення своєї причетності до суспільного життя рідного краю і Росії в цілому, прояви громадянської позиції та відповідальності за виконану справу або прийняте рішення; організація
Основними напрямками в системі цивільно-патріотичного виховання у ВДЦ «Орлятко» можна визначити наступні:
· Духовно-моральне. Мета: усвідомлення учнями в процесі патріотичного виховання вищих цінностей, ідеалів і орієнтирів, соціально значущих процесів і явищ реального життя, здатність керуватися ними в якості визначальних принципів, позицій у практичній діяльності.
· Історико-краєзнавче. Система заході...
