одночасно був присутній такий дефект як поздовжнє плоскостопість, в основному 1-2 ступеня.
Частим порушенням постави був поперековий гіперлордоз, пов'язаний, головним чином, з недостатньою силою м'язів черевного преса. У дітей 7-8 років його зустрічали у 8% обстежених дітей. Як самостійний дефект постави спостерігали всього в однієї дитини, найчастіше поперековий гіперлордоз проявлявся в поєднанні з сутулістю і крилоподібними лопатками.
В експериментальній групі 1 ступінь гіперлордоз становила 2%, 2 міра - 5% і 3 - 2% випадків даного дефекту. Плоску спину спостерігали у 5% дітей. В експериментальній групі відзначили 2 ступеня розвитку даного дефекту: 1 ступінь плоскою спини становила 1%, 2 міра - 3%. У контрольній групі виявлені всі 3 ступеня розвитку плоскою спини - 1 ступінь становила 3%, 2 - 0,5%, 3 - 0,5%. даний дефект спостерігали в рівній кількості як у дівчаток, так і у хлопчиків.
Дефект асиметрична установка верхнього плечового пояса зустрічали біля 8% дітей. Як ізольований дефект опорно-рухового апарату, така постава у обстеженої вибірки не зафіксована. Найчастіше даний вид порушення постави зустрічали в комплексі з сутулістю або крилоподібними лопатками. Також асиметричну установку верхнього плечового пояса спостерігали у поєднанні з поздовжнім плоскостопістю і сутулістю. В експериментальній групі: 1 ступінь становила 75%, 2 - 25% випадків з даним дефектом. У контрольній групі: 1 - 50% і 2 ступінь - 50%.
% обстежених дітей у віці 7-8 років мали поздовжнє плоскостопість (з них 26% - анатомічне (структурний) плоскостопість і 24% - функціональне). Половина з виділених дітей мали порушення конфігурації стопи без навантаження маси тіла, а у половини - цей дефект виникав при стоянні. У хлопчиків поздовжнє плоскостопість зустрічали частіше, ніж у дівчаток.
Поперечна плоскостопість ні в контрольній групі, ні в експериментальній - зафіксовано не було. В експериментальній групі 1 ступінь поздовжнього плоскостопості становила 7% випадків, 2 ступінь - 12%, 3 - 3% .В контрольній групі ступінь плоскостопості становила 4% випадків, 2 ступінь - 10%, 3 - 8%. У кожної другої дитини, що має поздовжнє плоскостопість, цей дефект супроводжувався різними видами деформацій хребта.
Такі дефекти як деформація ніг (Х- і О-образні ноги), клишоногість, сколіотична постава зустрічали у дітей 7-8 років в діапазоні від 1 до 3%.
.2 Морфо-функціональний стан і фізична підготовленість дітей з порушеннями постави в експериментальній і контрольній групі до проведення експерименту
Вихідний стан морфо-функціонального розвитку дітей 7-8 років, що мають порушення постави, визначали шляхом вимірювань антропометричних показників - росту, маси тіла, розрахунку індексу Кетле.
У всіх обстежуваних експериментальної і контрольної групи вивчали вихідний рівень показників фізичної підготовленості - кистьову динамометрію, теппінг-тест, біг на 30 м, стрибок у довжину з місця, стрибок вгору, метання, тест на гнучкість.
У результаті вихідне тестування на початку навчального року дітей 7-8 років експериментальної та контрольної групи, що мають порушення постави, виявило низький рівень їх морфо-функціонального розвитку (табл.2). Разом з тим були й такі показники, які були у дітей 7-8 років експериментальної та контрольної групи в межах вікових норм [1]. Це показники фізичного розвитку - зріст, маса тіла, індекс Кетле. При вимірюванні росту у дітей експериментальної групи середній показник становив 123 см, а при визначенні маси тіла середній показник - 24 кг. В основному більшість досліджуваних мали зростання від 120 до 128 см і вага від 23 до 26 кг. Показник індексу Кетле в середньому був на рівні 199 г/см. редную показники росту і маси тіла у дітей контрольної групи були на тому же рівень, що і в експериментальній групі і становили відповідно 122 см і 24 кг. Показник індексу Кетле в середньому дорівнював 202 г/см.
Показники кистьовий сили, частоти локальних рухів (теппінг-тест), стрибка в довжину з місця, тесту на гнучкість були нижче середніх величин [2]. Так у дітей експериментальної групи середній показник кистьовий сили становив 9 кг, що говорить про низький рівень силових можливостей, а у дітей контрольної групи - 8 кг, що менше прийнятої норми та рівня в експериментальній групі.
Показник теппинг - тесту в середньому у дітей експериментальної і контрольної групи був на одному рівні і становив відповідно 19 сек і 20 сек, що свідчить про низьку швидкості локальних рухів.
Показник швидкісно-силових можливостей (стрибок у довжину з місця) дорівнював у дітей експериментальної групи 131 см, у дітей контрольної групи - 120 см, що виражає невисокий рівень швидкісно-силових мо...
