терства освіти и науки України, обласного управління освіти и науки, районного (міського) відділу освіти, Розпорядження завідувачів та діректорів освітніх установ різного типу), яка Забезпечує регламентування управління НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД усіх рівнів: починаючі від дошкільнім и закінчуючі віщімі НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД. Проти НЕ всі положення, Які там вказані, подекуді НЕ зовсім відповідають Вимогами Сучасності.
Управление сегодня має дива на новий щабель, набути партнерських-рівноправного стилю взаємін между учасниками освітнього процесса, управління має орієнтуватіся на особистість, на систему соціально значущих Людський рис, творчий Потенціал.
Висновок до Першого розділу
Сьогодні, в часи, коли відбувається докорінне Реформування української економіки, гострив постає питання создания ефективних, якісно НОВИХ систем управління освітнім процесом. Одним Із можливости варіантів Реформування освітнього менеджменту становится Впровадження інноваційніх моделей управління.
Управление учбовим закладами є обов язковою структурною ськладової Загальної освітньої системи, Аджея представляет собою цілеспрямовану систему забезпечення стабілізації та розвитку головної системи освіти. Управление учбовим закладами як процес винне відбуватіся поетапна відповідно до з послідовності функцій, так як будучи ськладової СОЦІАЛЬНОГО управління, відбувається за рахунок соціально-психологічних, економічних, юридичних та етичний аспектів.
Управление учбовим закладами винне Забезпечувати НЕ лишь успішне Функціонування закладу, а й его якісний розвиток в условиях оновлення та демократизації Суспільства. Центральною Ланка управління освітнім закладом є его успішне планування. Можлівість успішно Здійснювати навчально-виховний процес дает самє добро продуманість планування, управління ним и контролю реализации конкретних завдань. Ефективна раціональна організація Всього навчально-виховного процесу, якісне виконан функцій усіма его учасниками покладів від чіткого розуміння перспектив, конкретності поставлених Завдання, правильного розподілу обов язків та вмілої оператівної коордінації роботи.
У ракурсі даного питання все актуальнішою становится проблема Вивчення основ стратегічного управління освітою, Вибори обґрунтованих стратегічніх орієнтірів и перспектив ее розвитку в условиях Ринковий отношений. З Огляду на це, Вкрай Важлива бачіться реалізація стратегічного Планування діяльності дошкільного навчального закладу як первинної ланки в сістемі освіти, спрямованої на забезпечення розвитку особистості дитини. Це є Важлива, Аджея дошкільний заклад є повноправнім суб єктом Сайти Вся освітніх послуг, что функціонує сегодня в складному конкурентному середовіщі.
Саме тому нова парадигма змісту освітнього менеджменту орієнтує дошкільні заклади на дитину та ее спожи, создания умів для забезпечення всебічного розвитку особистості кожної дитини, орієнтація педагогів на Ефективна самокеровану індівідуальну та Колективне діяльність. З Огляду на це, чи можемо стверджуваті, что управлінський процес стані ефективного лишь тоді, коли КОЖЕН керівник матіме чітке уявлення про законодавчо-Нормативні акти України, дотримуватись їх та Забезпечувати виконан. Аджея у процессе управління є необхідною умів модернізації та розвитку дошкільної освіти.
Сучасний керівник, Який прагнем досягнутості успіху, винен, дере за все, зосередітіся не так на процессе управління, а на стосунки у колектіві, Аджея успіх можливий лишь за умови врахування ставленого людей до своєї праці, ставленні одне до одного, отріманні Відчуття удовольствие от власного внеска в загальний процес та кінцевій результат.
Управление дошкільнім учбовим закладами спрямовується на організацію та забезпечення оптимальних умів реализации прав дитини на здобуття освіти.
проведеного аналіз показавши, что питання управління перебувало в полі наукових інтересів науковців різніх часів: від антічності и до сьогодення. Теоретичністю и практичним аспектам управлінням в сістемі освіти прісвячені праці як зарубіжніх, так и вітчізняніх дослідніків. Ряд положень, Які визначаються Особливості Функціонування управління, закріплені у СУЧАСНИХ нормативно-правових актах.
Управление дошкільнім учбовим закладами здійснюють відповідні органи віконавчої власти та органи місцевого самоврядування й підпорядковані Їм органі управління освітою, согласно з Констітуцією України, Закону України «Про дошкільну освіту» та «Про охорону дитинства», Национальной доктрини розвитку освіти в Україні у ХХІ столітті. Безпосереднє керівництво Опис дошкільнім учбовим закладами здійснюється завідувачем та органами громадського самоврядування або засновника приватного закладу.
Альо, несмотря широку зацікавленість ...
