трібно викреслити всі букви А laquo ;, які зустрінуться на сторінках книги. Працювати треба швидко і уважно. Час роботи - 5 хвилин .
. Рисунковий варіант. (Бланк додається у Додатку 1).
Завдання Дівчатка
Пропонуються бланки із зображеннями дівчаток, розташованих по 8 у кожному ряді (11 рядів). Варіанти завдань:
а) підкресли дівчаток з чорними бантиками (білими);
б) підкресли дівчаток з чорним волоссям і чорними бантиками;
в) ... з білим волоссям і білими бантиками;
г) ... з білим волоссям і чорними бантиками;
д) ... з чорним волоссям і білими бантиками.
Для обробки отриманих даних були використані наступні критерії:
три рівні обсягу уваги: ??
високий - 400 і більше знаків;
середній - 350 - 399 знаків;
низький - 349 і менш знаків.
три рівні концентрації уваги: ??
високий - 10 і менш помилок;
середній - 11-15 помилок;
низький - 16 і більше помилок.
Вибрані протоколи констатуючого експерименту представлені у додатку. Узагальнені результати проведення методики Корректурная проба представлені в таблицях 1,2.
Таблиця 1. Результати методики Корректурная проба (експериментальна група)
№Імя ребенкаБуквенний варіантРісуночний варіантуровень обсягу вніманіяуровень концентрацііуровень обсягу вніманіяуровень концентраціі1Настя Б.среднійсреднійсреднійсредній2Віка С.среднійсреднійвисокійсредній3Артем В.нізкійсреднійсреднійсредній4Кірілл Д.среднійвисокійвисокійвисокій5Аня П.среднійсреднійсреднійвисокій6Костя А.нізкійнізкійнізкійнізкій7Маріна Н.високійсреднійвисокійвисокій8Алеша Б.среднійсреднійвисокійсредній9Деніс М.високійвисокійвисокійвисокій10Ксюша М.нізкійнізкійнізкійнізкій11Ульяна Ф.среднійвисокійвисокійвисокій12Оксана О.среднійсреднійсреднійсредній13Егор Г.нізкійнізкійнізкійнізкій14Аліна Ж.среднійсреднійсреднійсредній15Жанна Л.нізкійнізкійнізкійсредній
Таблиця 2. Результати методики Корректурная проба (контрольна група)
№Імя ребенкаБуквенний варіантРісуночний варіантуровень обсягу вніманіяуровень концентрацііуровень обсягу вніманіяуровень концентраціі1Айдар А.среднійнізкійсреднійсредній2Павел Б.среднійсреднійвисокійсредній3Влад Б.нізкійсреднійсреднійсредній4Вова Б.среднійнізкійвисокійсредній5Іван Б.среднійсреднійсреднійвисокій6Діма ??К.среднійнізкійнізкійнізкій7Гена К.високійсреднійвисокійсредній8Саша Р.среднійсреднійсреднійсредній9Алеша С.високійвисокійвисокійвисокій10Рома Т.нізкійсреднійнізкійнізкій11Максім Т.среднійвисокійсреднійвисокій12Іван Ф.среднійсреднійсреднійсредній13Нікіта Х.нізкійнізкійнізкійнізкій14Костя Ч.среднійсреднійсреднійнізкій15Влад Г.нізкійнізкійнізкійсредній
Високий рівень обсягу уваги показали в експериментальній групі 40% (6 чол.) дітей, середній рівень відзначений у 33% (5 чол.) і низький - у 27% (4 чол.) дошкільнят.
У контрольній групі: високий рівень 27% (4 чол.), середній рівень відзначений у 46% (7 чол.) і низький - у 27% (4 чол.).
Малюнок 1. Рівні розвитку обсягу уваги на констатирующем етапі експерименту (у%)
Високий рівень концентрації уваги в експериментальній групі відзначений у 33% (5 чол.) дошкільнят, середній - у 47% (7 чол.) і низький рівень виявили 20% (3 чол.) дітей.
У контрольній групі: високий рівень 20% (3 чол.), середній рівень відзначений у 53% (8 чол.) і низький - у 27% (4 чол.).
Малюнок 2. Рівні розвитку концентрації уваги на констатирующем етапі експерименту (у%)
Рівень концентрації уваги нижче, ніж рівень обсягу, діти часто відволікалися, особливо в буквеному варіанті, просили повторити умови виконання завдання.
Причому нами відзначено, що більш високий рівень, як обсягу, так і концентрації уваги діти показали в рісуночних варіанті коректурної проби. Ми думаємо, що такий результат обумовлений більш високим інтересом дітей до цієї частини завдання, викликаним цікавим способом надання тесту.
Методика №2: на визначення концентрації та розподілу уваги.
Ми накреслили квадрат 10x10 клітин. У ці 100 клітин помістили в довільному порядку по 16-17 різних зображень: коло, куб, прямокутник, трикутник, зірочка, циліндр (див. Рис. 2 Додаток 1).
При визначенні концентрації уваги дитина пропонувалося ставити на заданій фігурі хрестик. А при визначенні переключення уваги...
