и людьми; готовність до об'єднання для вирішення особисто і суспільно значущих проблем, до співпраці та злагоді; неприйняття агресії, жорсткості, насильства над особистістю; вміння любити свою Батьківщину.
2. Експериментальне вивчення процесу формування патріотизму і громадянськості школярів середньої ланки
.1 Вивчення рівня сформованості патріотизму і громадянськості школярів середньої ланки
Експериментальна робота з формування патріотизму і громадянськості школярів середньої ланки включила в себе три етапи.
Констатуючий експеримент.
Мета: виявлення вихідного рівня сформованості патріотизму і громадянськості школярів середньої ланки, а також педагогів і батьків.
Формуючий експеримент.
Мета: застосування на практиці системи занять, спрямованих на формування патріотизму та громадянської культури школярів середньої ланки.
Контрольний експеримент.
Мета: вивчення підсумкового рівня сформованості патріотизму і громадянськості школярів середньої ланки.
Методи дослідження: анкетування, спостереження, вивчення продуктів діяльності учнів та педагогів.
Експеримент здійснювався на базі МОУ «Середня школа №72 з поглибленим вивченням англійської» м Новокузнецьк, в 6 «А» класі.
Таблиця 1 - Зведена таблиця рівня громадянської та патріотичної вихованості учнів 6 класу
Ф.И.Критерийсемьяприродаисториялюдитрудкультура«Я» і РодінаАліна Е.ВВВВВВВАнжеліка В.СВСССССАлександр П.ВВВСВВСАнтон Б.ННСННННВіталій Д.СССССССВладімір Д.СССССССВладімір К.ВВВСВВВГлеб Л.ВССССССГаліна Т.ВВСВВВСДіана З.ССССВВСДіна М.НННННННЖанна В.ВССССССІван О.НННСНННІван Т.ВВВВВНСКаріна М.ССССННСКірілл Ш.ССССССВМіхаіл Ч.ННННННСМіхаіл П.ССНСНССНадежда П.ВВНСВВВНіколай М.НННННСВОлег Д.ВСНСВСВОльга Р.ССНСВВВОльга Т.ВВВВВВВТатьяна У.ВВВВВВВ
Рівні громадянської та патріотичної вихованості учнів: високий (В), середній (С), низький (Н).
Дана таблиця тільки приблизно охоплює різні сфери життя людини, через які можна впливати на формування почуття патріотизму. Почуття, знання і дії знаходяться у взаємозв'язку і взаємодії.
Поділ на рівні носить умовний характер, так як яскраво виражене почуття патріотизму у школяра не зустрічається, оскільки воно ще не сформовано, але виділення рівнів дає можливість приблизно побачити рух у розвитку даної якості у школяра, а також орієнтовно визначити якийсь ідеал, до якого слід прагнути в процесі виховання.
Таким чином, високий рівень за критерієм «сім'я» продемонстрували 46% респондентів, середній рівень - 33%, низький рівень - 21% школярів.
Високий рівень за критерієм «природа» продемонстрували 38%, середній рівень - 42%, низький рівень - 21% респондентів.
Критерій «історія» дозволив виявити такі рівні: високий - 25%, середній - 42% респондентів, низький - 33%.
За критерієм «люди» були отримані наступні дані: високий рівень - 21%, середній - 62%, низький - 17%.
Критерію «праця» дозволив діагностувати такі рівні: високий рівень - 46% респондентів, середній - 25%, низький - 29%.
Високий рівень за критерієм «культура» продемонстрували 38% школярів, середній рівень - 46%, низький рівень - 16%.
За критерієм «Я» і Батьківщина »були отримані наступні дані: високий рівень - 38% школярів, середній - 50%, низький - 12% хлопців.
Отже, аналіз рівня громадянської та патріотичної культури школярів показав, що учні потребують освоєнні необхідних способів пізнавальної, комунікативної, практичної діяльності в типових ситуаціях взаємодії з людьми в межах власної дієздатності (члена сім'ї, учня, працівника, власника, споживача, громадянина); в засвоєнні на рівні загальних уявлень найбільш актуальних знань про правила і норми взаємин людей у ??суспільстві, про право, його ролі в житті людини і суспільства, власних правах, обов'язки і відповідальність; усвідомленні себе як носій прав і обов'язків, підготовка до відповідального вибору в відповідних віку типових життєвих ситуаціях.
Таким чином, вивчення рівня компетентності і, найголовніше, зацікавленості батьків у формуванні громадянської культури своєї дитини, продемонструвало необхідність роботи по громадянському вихованню.
Різні методи збору інформації (спостереження, анкетування, аналіз продуктів виконання робіт, бесіди) дозволили виявити справжню картину знань і вмінь учнів з громадянському вихованню. Участь у діагностичних дослідженнях педагогів, батьків та учнів дало...
