ння - фізична і вербальна агресія. Якщо фізична агресія - це форма агресії, у вигляді заподіяння не тільки психологічного шкоди, а й фізичного, через насильство, то верабальная агресія - це форма агресії, у вигляді заподіяння психологічної шкоди через крик, лайка і тембр голосу.
Межі агресії розпливчасті, те, що хтось називає агресивністю, інші назвуть енергійністю. Якщо агресія обгрунтована і викликає симпатії, то вона може отримати назву здорової чи інакше конструктивної агресії.
Здорова агресивність викликає в оточуючих повагу до прав її господаря і при цьому вона контрольована і не порушує права оточуючих. В руках розумної людини агресія є корисною як для нього самого, так і для його сім'ї та батьківщини. Даний вид агресії спонукає до конкуренції, захисту своїх прав та інтересів, служить для розвитку пізнання і здатності покластися на себе [21, с. 62].
Які особливості прояву агресивної поведінки в молодшому шкільному віці? У першу чергу, в молодшому шкільному віці агресивне поводження ставати більш організованим - ініціатором агресивної поведінки є не одна людина, а група хлопців, що дає відчути захищеність. Освіта групи помітно змінює агресивна поведінка молодших школярів. Перебування в групі призводить до зникнення страху понести покарання, до більшої впевненості у своїй правоті і своїй могутності, а також до бажання утвердитися групі. Крім того, діти все менше звертатися до допомоги дорослого, вирішуючи свої проблеми [22, с. 42].
Вважається, що хлопчики більш агресивні, але це не зовсім так. У наш час різниця в агресивних проявах між дівчатками і хлопчиками значно зменшилася. Швидше агресія хлопчиків є більш помітною для оточуючих.
Справа в тому, що агресія хлопчиків проявляється більш відкрито і грубо, вона менш керована, при цьому дівчинки навчаються контролювати свою поведінку значно раніше, багато в чому завдяки стереотипним поглядам суспільства. Крім того, так як дівчатка більш чутливі і вразливі, брутальний вияв гніву їм не властиві. В результаті чого, дівчатка рано замінюють фізичну агресію на вербальну, яка у них, найчастіше, проявляється у вигляді іронії та сарказму.
Хлопчики найчастіше поводяться агресивно у навчанні, спорті та при особистій загрозі. Дівчатка ж реагують бурхливо на невдячність, психологічний тиск і недооцінку зовнішніх даних. Гнів дівчаток визначається якістю взаємин, в результаті чого і виникає конфліктна ситуація.
Існують відмінності за статевою ознакою і в спрямованості агресивної поведінки. Жіноча стать раніше навчається контролювати свою поведінку, що призводить до того, що їх агресивна поведінка ставати виборчим. Хлопчики ж вихлюпують свій гнів на всіх оточуючих без розбору. Ці ж відмінності притаманні групових проявів агресії. У разі групових зіткнень дівчатка частіше виступають у ролі заводив і підбурювачів, а хлопчики - в ролі виконавців. Дівчатка віддають перевагу спостерігати на безпечній відстані [23].
Причини появи агресії можуть бути самими різними. Виникненню агресивних якостей, сприяють захворювання головного мозку та соматичні захворювання.
Дуже часто причиною агресивної поведінки є сімейна ситуація, оскільки величезну роль відіграє виховання з перших днів життя. Соціолог Маргарет Мід у своїх дослідженнях довела, що при різкому відлучення дитини від грудей і зведенні до мінімуму контактів з матір'ю, у дитини формуються такі якості як тривожність, жорстокість, підозрілість, егоїзм і агресія. Коли ж дитина оточений увагою і турботою такі якості не виробляються.
На становлення агресивної поведінки також великий вплив мають покарання. Як це не парадоксально, але діти з агресивною поведінкою зустрічаються, однаково часто як у надмірно суворих, так і у м'яких батьків. Одна з найпоширеніших помилок батьків - придушення всіляких проявів дитячої агресії. Дослідження показали, що різке пригнічення агресивних проявів призводить не до викорінення, а до їх вирощуванню. Багато дорослих ототожнюють агресивна поведінка з насильством і забороняють ігри з елементами ворожих проявів. Дитина, яку регулярно карають за такі ігри, вважає такі емоції та думки небезпечними і пригнічує їх. При цьому стримування і придушення гніву призводить до різних негативних наслідків, у тому числі і до психосоматичних захворювань. Крім того, це приводити до того, що дитина не розуміє, де розташовується грань між конструктивним проявом агресії, допустимим в суспільстві і деструктивним, недозволенним проявом гніву [24, с. 25].
У деяких випадках дитяча агресія викликає зустрічну агресію з дорослих і однолітків в цьому випадку виникає порочне коло, з якого вибратися, без допомоги фахівців, практично неможливо. Глузування, прізвиська, шльопанці, заборони, недовіру та інше є проя...
