чних здібностей, виховання інтересу і потреби в систематичних заняттях фізичними вправами.
. 3 Дитячий садок компенсуючого виду як соціально-педагогічна система
Дитячий сад - освітня установа lt; # justify gt; 1. Дитячий садок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним напрямком, наприклад: фізичного, інтелектуального, художньо-естетичного виховання. Дані сади відрізняються освітніми програмами.
2. Центр розвитку дитини - дитячий садок. У таких центрах застосовується комплексний підхід до організації роботи з дітьми - здійснюється фізичний і психічний розвиток, корекція, а акцент робиться на інтелектуальний і художньо-естетичний розвиток.
. Дитячий садок комбінованого виду. У них поряд із звичайними групами є групи для дітей з якимись формами відхилень розвитку. Як правило, це логопедичні групи (корекція мови).
. Дитячий сад нагляду та оздоровлення. Установа функціонує з акцентом на санітарно-гігієнічні, профілактичні та оздоровчі заходи і процедури.
. Дитячий садок з етнокультурним (національним) компонентом освіти. Головні завдання подібних установ - досягти взаімотерпімості та взаємоповаги культур, дбайливого збереження загальнолюдських духовних досягнень, освоїти культурні традиції, розкрити творчі витоки народної культури, що відкидають національну винятковість і проголошують високі людські істини взаємоповаги, добра, терпимості, гідного ставлення один до одного.
. Дошкільні групи державних освітніх установ. Як правило, в такі групи набираються діти з 6 років для підготовки до вступу в школу.
. Прогимназія (грец. «Підготовка до школи»). Основна мета прогімназії - підготовка дітей до школи. Основна відмінність прогімназії від дитячого садка - систематичне вивчення основ всіх предметів, обов'язкових для початкової школи. Крім того, в програму прогімназіческого навчання включені предмети естетичного циклу, які б всебічному розвитку особистості. Друга особливість прогімназії полягає в тому, що уроки з усіх предметів проводять в цікавій, переважно ігровій формі.
. Дошкільні групи державних освітніх установ «центр освіти». Це вид державного загальноосвітнього закладу, що реалізує загальноосвітні програми дошкільної, початкової загальної, основної загальної, середньої (повної) загальної освіти, програми професійної підготовки учнів та додаткової освіти на основі наступності, безперервності, доступності та особистої орієнтації учнів з урахуванням освітніх запитів населення.
. Дитячий садок компенсуючого виду (з пріоритетним здійсненням кваліфікованої корекції).
У зв'язку з тим, що тема нашої роботи пов'язана з дітьми, що виховуються в умовах дитячого садка компенсуючого виду, на ньому ми зупинимося докладніше.
У цих дитячих садах виховуються діти з різними патологіями, наприклад, із затримкою психічного розвитку, з туберкульозною інтоксикацією, з порушенням опорно-рухового апарату, з порушенням слуху, з порушеннями мови, з порушенням зору, з порушенням інтелекту, часто хворіючих дітей. Працюють у таких дитячих садах медики високої кваліфікації, а для дітей створюються особливі умови. У дитячих садках компенсуючого типу не тільки лікують, але й виховують і навчають у відповідності зі спеціальною програмою.
У дитячий садок компенсуючого виду по опорно-руховому профілем приймають дітей з такими патологіями як клишоногість, вроджений вивих стегна, вроджена м'язова кривошия, порушення постави і плоскостопість, дитячий церебральний параліч, що супроводжується руховими порушеннями. У даних садах організовується, як правило, кілька типів груп: масові групи, які відвідують діти, які мають легку ступінь порушення опорно-рухового апарату (II, III групи здоров'я) і групи короткотривалого перебування, які відвідують діти, які мають середню ступінь порушення опорно-рухового апарату з діагнозом ДЦП (III, IV група здоров'я) (Е.А. Бабенкова, 2008).
Діти з порушенням опорно-рухового апарату на базі дитячого садка отримують ряд лікувальних процедур (масаж, гідромасаж за рекомендаціями лікаря-ортопеда, фізіопроцедури, заняття лікувальної фізкультури, ле?? ебное плавання, заняття фізичної культури, що включають в себе елементи ЛФК), вихователі груп проводять з дітьми індивідуально-корекційну роботу за рекомендаціями фахівців. Для корекційної роботи в саду є необхідний штат медичних працівників: лікарі (ортопед, фізіотерапевт, невропатолог, терапевт), старша медична сестра, дієтсестра, медсестра масажу, інструктор ЛФК, медсестра фізіотерапевтичних процедур та ін. (Е.С. Ранговская, # justify gt; виховно-освітньої роботи з такими дітьми будується за принципом поступовості збільшення складності завдань та інтенсивності навантажень, і передбач...
