p align="justify"> Бога ради, не лінуйтеся, моліться Йому, бо кожен, хто призве ім'я Господнє, спасеться, але не вимовляєте ім'я Господа даремно.
Чи не кради, не бреши, не перелюбствуй, бо за гріхи свої незабаром встанеш перед судом Божим. Істинно, істинно кажу вам: Хто слухає слова моє і вірує в Того, Хто послав мене, має життя вічне, і на суд не приходить, але прийшов від смерті в життя.
Це ж написано, щоб увірували, що Ісус є Христос, син Божий, і щоб, віруючи, мали життя в ім'я Його.
Окунева Анна, 7 «А» клас
«Повчання» Юдіної Надії.
Я, у хрещенні наречений Надією і ласкаво звана батьками Надюша. Слухаючи цю грамотку, що не посмійтеся, а прийміть в серці хоч половину.
Перш прошу вас, не забувайте заповіді Господні, дані єдиним Богом нам усім. Особливо пам'ятайте про двох важливих заповідях: «Шануй батька твого і матір», «шість днів працюй, а сьомий присвячуй Богу - творця». Бог очистить нас від злого і грішного почуття, і тоді ми зможемо наблизитися до нього, а значить до світла.
Прагніть до добра, вчіться. Намагайтеся, трудіться, не лінуйтеся. Поважайте працю вчителів своїх. Вони дають вам хороші знання, підштовхують до ревної праці, навчанні. Знання - світло, лінь - тьма, зло.
Не лінуйтеся, і тоді Бог дасть вам можливість наблизитися до світла, а значить до нього. Не бійтеся ворога, бо Господь дав нам силу перемагати ворога трьома справами великими: сльозами, покаянням, милостинею. Якщо ви згрішили, то Прославляйте Бога про справи своїх. Не бійтеся поплакати, покаятися, адже це дві справи з трьох.
Проходячи повз жебрака, напої, нагодуй його або нескудную милостиню подай, це початок добра всякого.
Вірте в Бога, дотримуйтеся заповідей, читайте духовну літературу, моліться, платіть хвалу Богу, і Він захистить вас від Диявола, від зла, допоможе знайти правильний шлях.
Прийшов час розповісти про життя моє і про справи моїх праведних. Я, людина освічена, читати і писати вмію, тому прагну до вченню, до знань новим і світлу. Намагаюся, займаюся, що не лінуюся. Навчаюся у музичній школі. Багато років наполегливою працею напрацьовую навички музики. Беру участь в олімпіадах, конкурсах, міжнародних змаганнях.
Читаю, молюся, церква відвідую. Ставлю свічки за здоров'я і за упокій, бо продовжить мені Господь дні мої земні.
Не бійтеся смерті, адже Господь дав нам життя, він її і забере. Моліться, кайтеся, не тримайте свої гріхи при собі, бо очиститься душа ваша.
Почитайте старих, як батька і матір, а молодих, як братів.
Прошу вас зрозуміти справжню мету повчання - духовна чистота і тяжіння до світла. Робіть тільки добрі справи, допомагайте ближнім.
Прочитавши цю грамотку, що не посмійтеся, а прийміть хоч половину, адже я це не від потреби, не від біди кажу, а тому, що душа моя грішна мені найдорожче.
Висновок
Отже, вивчаючи твори давньоруської літератури, учні знайомляться з споконвічно російськими жанрами літератури і мають можливість простежити їх подальший розвиток або вплив на літературу наступних епох.
Наші учні повинні усвідомити на уроках з давньоруської літератури, що цей пласт нашої вітчизняної словесності і самоцінна, має свої закони розвитку, і в той же час є основою для всієї російської літератури XIX - XX століть.
Вивчаючи давньоруську літературу, необхідно говорити про своєрідний «художньому методі» і його подальшому розвитку. У художньому методі давньоруських письменників Д. С. Лихачов насамперед відзначав способи зображення людини - його характеру і внутрішнього світу.
У результаті проведеного в 6-9 класах навчального експерименту нами було відзначено, що література Давньої Русі викликає в учнів інтерес, але її читання та розгляд у школі має відрізнятися від вивчення інших творів художньої літератури, що пов'язано зі специфікою давньоруської літературної творчості.
Запропонована нами методика вивчення давньоруських пам'яток в школі загалом підтвердила гіпотезу про те, що необхідні подання про канон основних давньоруських жанрів будуть сформовані при організації поетапної системи роботи з послідовним виділенням на кожному з намічених етапів сформованих уявлень про новий для учнів жанрі і його каноні, обліку психологічного чинника при підготовці учнів до зустрічі з літературою Стародавньої Русі, розкритті історико-культурного фону часу, адаптації для учнів викладається навчального матеріалу.
Формування позитивної мотивації діяльності учнів, настрій на сприйняття специфіки ...
