МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ НАУКИ УКРАЇНИ
Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої НАУКИ «ВОЛОГОДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
Факультет іноземних мов, культур і мистецтв
Кафедра французької мови
Курсова робота
СПОСОБИ залучення учнів до культури Франції НА УРОКАХ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ (НА ПРИКЛАДІ МУЗИКИ, БАЛЕТУ, живопису, літератури)
Студентки
Петрової Римми Юріївни
Вологда
Зміст
Введення
Глава 1. Способи залучення учнів до культури Франції. Теоретична частина
.1Формірованіе в учнів поняття «Франція» за допомогою розповіді про французьку музику
.2Формірованіе в учнів поняття «Франція» за допомогою розповіді про французькій літературі
.3Формірованіе в учнів поняття «Франція» за допомогою розповіді про французькому балеті і французького живопису
Глава 2. Способи залучення учнів до культури Франції. Практична частина
.1 Аналіз процесу формування поняття «Франція» в учнів на прикладі оповідання про французьку музику
.2 Аналіз процесу формування поняття «Франція» в учнів на прикладі оповідання про французькій літературі
.3 Аналіз процесу формування поняття «Франція» в учнів на прикладі оповідання про французького живопису та французькою балеті
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Однією з найпоширеніших громадських професій є професія вчителя, тому необхідно навчати і виховувати наступні покоління для більш успішного і швидкого їх входження в суспільне життя. Завдання викладача іноземної мови складніше, ніж завдання викладача рідної мови - насамперед тому, що доводиться працювати не тільки з граматичними, лексичними, фонетичними тонкощами преподаваемого мови, але і вводити в курс навчання відомості про культуру країни досліджуваної мови. Тому педагог зобов'язаний не тільки мати великі пізнання у сфері культури даної країни, а й завжди бути в курсі подій, йти в ногу з часом, користуватися новітніми методичними розробками, творчо мислити і застосовувати свої знахідки у педагогічній діяльності.
Соціально-економічні перетворення в суспільстві і зникнення бар'єрів між країнами диктують необхідність формування активної, творчої особистості, здатної видати оригінальні, ефективні рішення до з'являтимуться проблемам. Саме тому перед школою взагалі і перед вчителем іноземної мови зокрема з'являється проблема розвитку потенціалу молодого покоління. Ця проблема вимагає постійного вдосконалення навчального процесу.
Вивчення іноземної мови передбачає під собою не тільки тренування в мовному плані, а й долучення до іншої культури. Знайомство з мовою значить, перш за все, знайомити з країною, де розмовляють цією мовою.
Під час викладання іноземної мови необхідно постійно підтримувати інтерес у дітей до досліджуваного предмета. При зіставленні культури рідної країни і країни, що вивчається, знаходженні та аналізі загальних і різних рис в учнів виховується інтерес і повагу до чужої культури. У подібній ситуації дидактична цінність іноземної мови як навчального предмета зростає, з'являється і зростає подальша мотивація до занурення в дисципліну. Все вищевикладене визначає актуальність даної роботи.
Метою курсової роботи є розгляд процесу формування в учнів 5-8 класів під час вивчення французької мови поняття «Франція» і подальший аналіз цього процесу.
З поставленої мети випливають наступні завдання:
) На основі накопиченого педагогічного досвіду виявити найефективніші способи прилучення учнів до культури Франції на уроках французької
) Вивчити особливості художнього світогляду та переваг дітей різного віку
) Проаналізувати отримані дані і застосувати їх у професійній діяльності.
При написанні даної курсової роботи використовувалися такі методи дослідження:
) Теоретичний аналіз психолого-педагогічної, методичної, мистецтвознавчої літератури
) Аналіз і узагальнення педагогічного досвіду викладання французької мови
) Констатуючий експеримент; педагогічні спостереження, обговорення та бесіди з учнями
Об'єктом дослідження в курсовій роботі є методика викладання французької мови.
Предметом дослідження курсової роботи є педагогічні технології, застосовувані на уроках французької мови для занурення в культуру даної країни.
