вого способу життя у дітей дошкільного віку »
Додаток 3
Дидактична гра «Корисна і шкідлива їжа»
Мета: систематизувати ставлення вихованців про шкідливих і корисних продуктах, вправляти в умінні їх диференціювати, формувати потребу піклуватися про сво? м здоров'я.
Матеріал: картинки із зображенням різних продуктів, два обруча.
Хід гри: для того щоб бути здоровим, потрібно правильно харчуватися. Зараз ми дізнаємося, чи відомо вам, які продукти корисні. Вихователь пропонує дітям картинки по двом обручам. В один обруч діти відбирають корисні продукти і пояснюють свій вибір, у другій - продукти, які шкідливі для здоров'я.
Дидактична гра «Мій день»
Цілі та завдання: формувати у дітей прагнення вести здоровий спосіб життя; вчити дітей складати правильний режим дня; розвивати пам'ять, увагу, логіку.
Хід гри: Дитині пропонується розглянути режим дня в картинках, і визначити які моменти відсутні. На початковому етапі навчання відсутній тільки одна картинка. При подальшому засвоєнні теми «Режим дня», кількість відсутніх картинок стає більше. На завершальному етапі дитина самостійно викладає режим.
Дидактична гра «Підбери пару»
Цілі та завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури і спорту; знайомити дітей з видами спорту; вчити дітей впізнавати і називати спортивний інвентар та обладнання, визначати до якого виду спорту він ставиться; розвивати вміння аналізувати й узагальнювати; розвивати творче мислення та уяву.
Правила: 1 варіант: грають від 2 до 4 осіб. Ведучий сортує картки по парах і ділить їх порівну між гравцями. По команді гравці повинні підібрати парні картки і скласти їх. Перемагає той, хто першим впорався із завданням і правильно назвав спортивний інвентар.
варіант: грають від 2 до 4 осіб і ведучий. Ведучий сортує картки: в одну стопку кладе одну картку з пари, а в іншу - другу картку. Одну стопку він роздає гравцям, а другу кладе на стіл картинками вниз. Ведучий бере одну картку і показує її гравцям. Той гравець, у якого знаходиться пара від цієї картки, називає, що зображено на картинці, і в якому виді спорту це використовують. Якщо відповідь вірний. То гравець забирає картку собі, якщо ні, то ведучий залишає картку собі. Перемагає той, у кого більше зібраних пар.
Дидактична гра «Знайди небезпечні предмети»
Мета: допомогти дітям запам'ятати предмети, небезпечні для життя і здоров'я.
Завдання: розвивати розумові здібності і зорове сприйняття; вчити співвідносити мовну форму опису до зображень; виховувати самостійність, швидкість реакції, кмітливість.
Хід гри: зображення небезпечного предмета закривається тільки після прослуховування інформації про нього. Виграє той, хто першим правильно закриє всі зображення, що пролунали в загадках або віршах.
У грі беруть участь 4 дитини, перед якими розкладені таблиці із зображенням небезпечних предметів і кольорові картки. Принцип гри - лото. Вихователь читає загадки (вірші) про предмети, діти закривають картками їх зображення на таблиці.
Рис 1
Загадки для дошкільнят на тему: «Небезпечні предмети».
Де упреться хвостом,
Стане дірка потім. (Шило)
У дерев'яному будиночку
Проживають гномики.
Вже такі добряки -
Роздають всім вогники. (Сірники)
Це тісний-тісний будинок.
Сто сестричок тиснуться в ньому.
І будь з сестер
Може спалахнути, як багаття. (Сірники)
У чисто прибраній светлічке
Сплять сестри-невелички,
Ці сестри весь день
Видобувають вогник. (Сірники)
Хоч і зростанням невеликий,
А до вшанування звик:
Перед ним дуби, і клени,
І берези б'ють поклони. (Сокира)
Тит на роботу вийшов,
Кожен почув.
Сам він худ, голова з пуд,
Як вдарить - міцно стане. (Молоток)
Весь я зроблений із заліза,
У мене ні ніг, ні рук.
Я по капелюх в дошку влізу,
А по мені все тук да тук. (Гвоздь)
Б'ють хлопчину по кашкеті,
Щоб пож...
